多而粗略与少而精

    大家都认为部编版的教材特具人文性，单元内容安排合理，每篇课文都特别有代表性，文章内容也很是精彩。

    每篇课文我们在备课读的时候总是忍不住啧啧称赞，每一篇课文如果需要备透，从基础掌握到句段分析，从情感渲染到实践拓展，从语句模仿到文章写作，每一项我们都希望学生能够掌握，每一课我们都希望能讲得透彻、讲得细致、讲得精彩，孩子们听得有意思，生活中有用处。

        在讲《宇宙生命之谜》时，我想如果能有一个浩瀚宇宙的短视频做导入或者穿插在上课过程中，效果一定比干讲要好很多；在讲《只有一个地球》时，如果能将我们身边一些不环保的现象拍下来，做在PPT里给学生做课文拓展，应该会引起更好的反思；在讲《伯牙鼓琴》时，课件中如果除了高山流水的音乐，能再插入《伯牙子期》的动画短片，学生的印象一定会更深刻；在讲《京剧趣谈》时，真想把文中提到的那些戏曲片段播放还孩子们看，再让他们学习几个戏曲动作做展示，这样孩子们肯定更有融入感，理解的也会更透彻……

    诸如此类的想法太多，只是总没能实现，一方面，想从网上找到并下载自己想要的视频，没有一定的网络技能，我还真是弄不下来。我可以找人帮忙，慢慢学，但是时间又是个大问题。

    从前一人吃饱全家不饿，没有繁杂的事做羁绊，没有生活压力，住校并且基本没有娱乐设施，那时候一放学就坐在办公室里做课件，上完课还有时间反思，再对课程和课件做调整，那时候生活很单调，但充实而且能做的精细。

    如今，职业没有发生变化，只是姑娘熬成妈，下班心心念念家，以前下班后加班研课、做课件的时间大多都拿来用在操持家庭上了，一直以来想要把事事做精细的想法没有变，只是结果往往是没能有充足的能力、时间、精力，最终只是把事情粗略的完成了。要教语文、英语、品德，还有一些副课，于是便没能精心专于做一件事，每每想起来总是声声叹息。

    生活在继续，工作依旧需要认真做。我们有时候会说“工作的时间久了，激情就慢慢减退了。”我觉得不是我们激情退却了，而是激情和精力被琐事牵绊了。虽然现在工作生活中有很多事情我都没能做好，做精细，但是我想，在慢慢的摸索中，一定会在当前的工作生活状况下，找到合理的解决方法，把想做的事做好，把该做的事做精细。