《学习树系统解决孩子学习的新思维》共读第9天

摘要:第四部分　枝叶　完善和丰富各种学习技能

解决学习困难的关键在于能充分调动孩子的情感，激起他们的兴趣，然后在此基础上反复练习各种思维能力。无论是寻宝游戏还是类比举例，最终都是为了给孩子设置他们熟悉或令他们感兴趣的情感环境，使他们自然而然地参与其中学习。

第15章　帮助萨莉解决问题举个例子吧，如果家里的电视遥控器丢了，但孩子找到了。你在表示出一番真诚的欣赏夸赞之后，可以让他演示给你看看是怎么找到的。为什么他能在某个特定的地方找到？他当时是怎么想的？他受到了鼓励，就会仔细向大人解释。当孩子解释一些有趣的、有情感价值的事情，也会在他意识不到的情况下提高他的排序能力！

首先，孩子想得到的是你的理解，接受你的安慰。当务之急不是该责备谁，该做些什么。家长越是放松，越是耐心（无限的耐心尤为有益），越是善解人意，孩子就越受益。

感悟:文章细致的分析啦萨莉的优缺点，找到问题，接纳，理解，耐心的让孩子感受真诚的支持，走进孩子的世界，我们的热情会拓展孩子的思维。

第16章　行动中的学习树：友谊学校的“认识恐龙”活动恐龙让孩子们感到特别兴奋。但是吸引他们的并不是那些已知事实，而是它们的神秘性。谈到恐龙，没有人能知道全部的答案，任何一个孩子都可以提出自己的一种理论。当孩子们走进一个神秘的世界，他们的思维能力和想象空间得到最大发挥。他们就像一群即将崭露头角的科学家、探险家，虽然手中掌握着并不特别丰富的信息，但是他们也能利用这些信息来构建并发展自己的理论！

感悟:只有当孩子想主动地参与自己学习的内容时，成功才会变成唾手可得。对任何一个孩子来说都是这样。但是，正如我们所阐述过的，对那些有学习障碍的孩子来说，兴趣尤为重要。因为他们需要额外的兴奋来推动他们走过困难的环节。

孩子们天马行空对恐龙的思考，对陨石的思考，那意犹未尽的感觉场面让我想到小时候的我，学习中也是这样好奇也想探索者，因为很渴望新的东西，故事就更是好，可现在社会的孩子很难也很少能有这样的画面啦……

用兴趣兴奋推动莱走过困难，我正在想这两天恩施有疫情管控，孩子这次放假是会在学校继续上课，没办法回来的，不知道他会不会有些沮丧了……毕竟他心心念念周末回家自由时间做他觉得有兴趣的事情，还是有些想孩子了。