生活、人生、生命就是山脚、山腰和山顶，一览众山小，唯有往高走。—— 林青贤

受到疫情的影响，学校不得不延迟开学。刚刚有收到新的通知，2月底前学校不开学。被称为”小魔兽“的孩子们，即是家长们的心头肉，也是他们的”眼中钉“。宅在家里的孩子们，有了更多与家长在一起的时间，许多家长犯愁了，这个特殊的事情如何在家里给孩子更好教育和陪伴呢？和他们聊什么呢？我也有这个疑问，在听了爱自然生命力创始人林青贤先生关于“你要知道的三种教育境界”，有了新的思考。

开学时间一拖再拖，快哭了的家长该怎样度过？

三种教育境界

教育有三种教育的境界：生活教育、人生教育和生命教育。三者组成了一座高山，分别代表着山脚、山腰和山顶。从数学思维来理解，一个完整的教育包含着三个维度，形成了一个体系。三个维度注意力方向不同，产生不同教导成果。如果要想拥有内心自由的境界，三个维度缺一不可。

• 生活教育：注意力方向在孩子的生活习惯、学习成绩、能力的训练。在这个维度，家长们关注着孩子们的一举一动，并根据内心的理想标准进行打分。此时往往会造成家长的焦虑，毕竟理想状态不可能时刻存在，因而各种情绪随之而来。“小魔兽”的称号由此而来吧！
• 人生教育：注意力方向在孩子们与人的关系，与外界的链接，追求一种和谐的状态，从而为周围的人、事、物产生价值。在这个维度的家长，开始培养孩子与家庭的关系，创建合作的和谐关系，为家庭或者自己的圈子产出价值。
• 生命教育：注意力方向在对于“爱”的教育，如何感受爱、呈现爱、形成爱、活出爱。在这个维度的教育，是一种没有评价标准的教育模式，任何事情都带有“爱”的启示，所作的任何行为都由“爱”来引领。

虽然感觉这三种模式似乎由分级别的意思，但三者却缺一不可。缺少了生活教育，缺乏能力的训练和培育，便失去了生活自由的选择；缺少了人生教育，很难与外界建立关系，更加谈不上爱这个世界；缺少了生命教育，没有了“爱”的关系维持，会逐步陷入唯利是图的关系漩涡。要想拥有自由的人生，应从这三个维度全面考虑成长的节奏，其实这也是我们家长们需要走的路。

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宅在家里和孩子们谈什么？

开学时间一延再延，家长们和孩子们谈什么，能够有道孩子正确的看待这次事件呢？孩子们无法出来，感觉不自由，那么完全可以这三个维度来开展教导，引领他们对真正的自由的探讨。

• 生活维度：疫情的爆发，第一个要想到的是对健康的关注。健康的体魄，是生活自由的必须要素。众所周知，中国少年儿童的身体素质到了不得不彻底关心的地步，虽说中考、高考一再加大身体素质测试的重要参考度，但始终无法引起孩子们内心真正的重视。这次疫情，家长们可以和孩子们一起探讨：怎样提高自己的身体素质，改善自己的生活习惯，避免病毒的侵害？这样的引导，更加容易激发孩子们内心的动力，用自己的方式提高身体素质。
• 人生维度：疫情造成的后果，所有的娱乐活动暂停，孩子们足不出户的呆在家里，只能和爸爸妈妈大眼瞪小眼。此时，不妨和孩子一起梳理家庭的关系，相互吐槽，一定是他们最热爱的活动。没关系，让他们说去吧，就像一次次玩笑一样，不断增进亲子关系。同时，一起关注抗击疫情前线的英雄们，激发他们内心的敬仰之情，引导思考如果未来的你，当国家遇到危难的时候，可以去前线做些什么？这样激发出来的梦想，才会具有真实的意义。
• 生命维度：提高到爱的层面，感受抗击疫情中全国人民爱的付出，采取力所能及的方式传达自己的爱（捐赠压岁钱、录制鼓励小视频等等），在孩子们的内心种下一颗爱的种子，通过这样的教育行为，真正的教导孩子怎样感受爱，怎样活出爱。

以上是特殊时期的特殊话题，其实在日常的其他阶段，这样的话题始终是我们家长应该和孩子们探讨的。

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站在爱的高度的教育

一览众山小，唯有往高走。要想让孩子们拥有真正自由、轻松的人生，需要站在爱的高度看待这个世界。自由，不是为所欲为，这样的结果只会带来更加的不自由。真正的自由，是向世间万物吸收爱的能量，用自己的行动不断传播出去，此时孩子们所感受到的是喜悦，是轻松，是无畏，是全然的爱。

唯有家长打破了限制自己的花盆，才能逐步站在爱的高度引领孩子。唯有通过不断的学习成长，其实，我们家长的成长比教育孩子更加重要，不是吗？