不快乐的根源在于不甘平凡
从下一代的梦想开始。
在孩子很小的时候，很容易被问到一个问题：“你长大了想做什么啊？”
日本的小孩子在面临这个问题时，往往会回答，长大了想当电车司机、面包师、清洁工……
但这样的答案在中国是会被无情嘲弄的。谁家孩子要是敢说自己长大了的梦想是做个厨师，就连他的爹娘也会觉得颜面尽失。
在中国，父母们早早就教会了孩子标准答案，长大了只能做科学家、文学家、宇航员……只有这样，孩子们才会被认为有出息，父母们才会有面子。
中国父母最难接受，也最不愿意承认的一个事实就是，自己的孩子很大概率上会是一个极其平凡、极其普通的人。即便是从内心隐约意识到这一点，也定要排除万难，创造条件把孩子培养成天才。
于是，“望子成龙，望女成凤”成了很多中国父母给自己拟定的宏伟目标，也是他们赋予自己的伟大责任。
一切为了孩子！
这句很流行的口号，看上去好像是，这是我们教育的实质。
不过，学校教育体系的实质是升学率。这个的压力先传递到校长那里，而后传递到各级组长那里，而后传递到班主任和各科老师那里，最后传递到学生那里。
可见，绝非一切都是为了孩子。
更要命的是，你要政绩，我也要政绩，而升学率的蛋糕是固定的，于是压力不断升级，而最后承受这些压力的，还是孩子。
并且，校长和老师们作为教育体系的重要环节，他们的业绩，也是由学生的考试成绩和升学率所决定的，他们实现业绩的梦想，也一样是由学生们的努力所实现。
同样要命的是，校长和老师们对业绩的追求，也是不断升级的，于是孩子们的压力也随之不断升级。
孩子学习的压力，比成年人工作的压力大。
和工作的朋友聊到工作压力的话题时，我会半开玩笑半认真地和他们说，你们该觉得庆幸：
因为你们的工作压力很难比得上现在的小学的孩子，你最多起得比他们早睡得比他们晚，但他们每天的工作时间要远胜于你，而且他们一天根本没有松弛与娱乐的时间。
现在一线城市的小学生，每天回到家里至少要做两个小时的作业，一个小时的学校作业一个小时的辅导班。并且，做两个小时还是最快的，有些时候可能还要四个小时甚至更多。
监督孩子做作业，则成了家庭的噩梦。
我们的应试教育追求的是——竞争式快乐。
所谓竞争式的快乐，即一定得我比你强，这样才快乐，否则就痛苦。
两个商人紧挨着开了商店，经营范围类似，他们唯一的快乐就是比对方强一点。一天，一个天使来到一个商人面前说，对我许愿吧，你的任何愿望都可以实现。不过，你的对手会比你多一倍。这个商人最初很沮丧，但突然间开心起来，他对天使说，请弄瞎我一只眼睛吧。
这个故事说明了竞争式快乐的可怕之处。陷在竞争式快乐中的人，势必会被这魔鬼的一面所折磨。
生活中，比方说自己孩子考上中山大学，这本来是一件很好的事，很值得开心，但你一听说别人家的孩子考上了北京大学，你的快乐一下子消散了，转而恨自己的孩子为啥就不如人家孩子争气。
在中国家长眼里，孩子是自己平庸生活的希望。在现实生活中，所有人都会比较的，但是比较总是会没完没了的，当自己越比较越失落之后，就只能寄希望于下一代，并且一代传一代。进入一个恶性循环。
所谓条件式的快乐，马丁纳说，这里面去除掉了竞争的成分，这是很客观的快乐，你要一个条件，只要这个条件得以满足，你就会很快乐。
譬如你的愿望是挣到多少钱以获得经济上的自由，当这个愿望实现后，你很快乐，而不会沉浸在比尔·盖茨比我有钱多了的痛苦中，这就是条件式的快乐。
从 最简单的快乐 到 人群中的快乐（我们都变了）
其实，我们反过来可以从孩子的身上学习到，快乐其实是很简单的。
孩子想吃糖，吃到了就很快乐。他要玩游戏，玩时就很快乐。他们有竞争式的快乐，但这绝非就是一切，假若大人不强烈地参与其中，制造“别的孩子”比你更值得爱这种信息，那么孩子对竞争式的快乐不会太痴迷，他们只要得到自己想要的，那就很快乐了。
可以说，孩子可以因为一切事情而快乐，他们对身边的一切都抱有一种天然的好奇心，如果没有受到干扰，孩子能够专注地去做他们想做的事情，这种专注本身就是一种至乐。
但长大了，我们好像都忘记了那些简单的快乐，我们最后只剩下了一种快乐——人群中的快乐。尤其是，在人群中我要成为最被赞许的，否则我就不快乐。条件式的快乐让我们觉得不虚此生，但假若只剩下竞争式的快乐时，那么你会时时感觉身处地狱中。
更要命的是，在目前的教育体系中，是大人们在享受竞争式的快乐，而孩子是他们实现自己这一最低层次快乐的工具，他们美好的生命，就消耗在如此没有意义的事情中。
我们终究会面对平凡的生活。
99%的人99%的可能会平凡地度过一生。从概率上来说，一个人如何在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静，才是最重要的能力。
而我们的父母在教育孩子的时候，往往忽略了这99%的部分，而是将精力集中在剩下1%极其渺茫的希望中。这意味着从一开始就是一场注定了会失败的豪赌，是很多人悲剧的开端。
事实上，中国孩子和国外孩子一样，长大后大部分都做了电车司机、面包师、清洁工等平凡而普通的工作。不同的是，日本人能够在自己的工作岗位上兢兢业业。
有数据显示，日本人往往可以在一个岗位上工作超过五年，甚至有很多人一辈子就做一份工作。而中国人则总是牢骚满腹，频繁跳槽。
面临差不多的工作内容、薪资收入、生活压力，日本人往往没有中国人那么焦躁不安，抱怨连连。究其原因，正是中国人从小被教育要做一个不甘平凡的人中龙凤。无论是从心态上，还是从能力上，都丧失了从平凡生活中攫取幸福与快乐的能力。
所以，我们很多人过得并不快乐。
所有的不平凡，都源自于有能力过平凡的日子。
李娜，让中国几代人为之骄傲的网球女王，头上的光环照亮了无数绝望人黑暗的心。
她在一次接受采访谈到自己的日常生活状态：无休止的练球。一天要打烂几十个球。同一个动作，反复练习，夜以继日，无休无止。
这种生活不仅仅是平凡，简直是枯燥乏味。不仅仅是李娜，几乎所有的奥运冠军都有过相同的经历。也不仅仅是奥运冠军，几乎所有不平凡的人，人生中99%的时间都在经历平凡和枯燥的煎熬。
一个人平凡，那是当然；一个人不平凡，那是偶然。所以，如果缺乏了在平凡中攫取幸福的能力，理所当然会过得不快乐。反而会更加平凡，乃至沦为平庸。这是一个恶性循环。
相反，如果能够学会如何快乐地过平凡的生活，首先能够保证让我们成为一个快乐而幸福的人，一不留意还可能有意外惊喜，在平凡中成就了不平凡。
作为父母，如果真的抱有万一的希望，企图让孩子成为一个不平凡的人，或者至少希望他能过得快乐、幸福，那就不要舍本逐末，还是回归本源，先教会孩子在平凡中如何获取幸福吧。
