对句练习的联想方向

对句练习，尤其是对仗练习，一般情况下由出句对对句，但也会由对句对出句。也就是由前向后对，或由后向前对。

无论怎么对，上下句都要做到意义相关，相联。要有主题和中心思想。不能上下句各说一件不相关的事物。
如以下三句：

1，春来眼际，悲上心头

2，一江春水向东流，两河秋波朝北动

3，焰火升腾空灿烂，恩师仙逝徒伤心

这三句看似工整，但两句放一块，却没有意义，内容不相关，没有关联，更谈不上出意境了。

那到底怎么去与出句相关联呢？从什么角度去联想组织对句，才能达到上下句内容上的完整统一呢？

其实就是按我们的正常思维出发就可以了。我们人的正常思维方式，最常见的体现方式无非是正向思维，反向思维，和发散式思维三种方式。

（一）上下句内容的正向关联→正对
上下句的具体内容相同或者相似，但从不同的角度来说明同一事物，内容上相为补充，
这叫“正对"。
如：
登楼看月胸襟阔，把酒临风感概多。

这里的登楼，望月，把酒，临风，都是相关联的，同时可合理存在的，相互补充的。

（二）上下句内容的反向关联→反对
是指通过一正一反（常用反义词）的描写或说理，表达同一个主题。
如：
莫学杨柳半年绿，应效松柏四季青。
这里的杨柳，松柏，在颜色上的差异形成了一个相对的描写与表述。

（三）上下句内容的连续性关联→串对
串对也叫流水对，就是一个意思分两句说，两句合起来是一个整体。
如：
才听骏马踏花去，又见金羊献瑞来。

这种对的特点是，只看一句，没有多大意义，好像一句话未说完，意思没表达出来，只有两句放一块，才能完整表达。

除了以上三种方式，从逻辑关系上来看，常见的还有以下几种：

1，并列关系
蝉燥林愈静，鸟鸣山更幽
这种并列关系是最常用，也是常见的一类对仗，常用来描写景状，尤其注意不要表意"合掌"。此句有此毛病。

2，转折关系
如：
一味黑时犹有骨，十分红处便成灰

从事物的两个极端去描写。形成巨大反差，但并未脱离事物本质。这种写法不多见，非有对事物及现象的深刻认识，才可为。

以上只要简述对句的思维方式，告诉大家一个展开的思维方向。并不涉及对句中的具体意象、物意的应用选择。