新教育的理想课堂

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今天晚上听了王辉霞老师的讲座，获益匪浅。

王老师重点从四个方面：有效的课堂教学、建立学习共同体、有“思”的教学设计和润泽的课堂环境四方面讲了什么样的课堂是理想课堂。

王老师“五步三查”从老师和学生层面进行了分析，从而实现课上的三重对话。老师在独学、合学和检测阶段对学生进行检查，学生在各个阶段（独学、合学、展示、测验和结论）都参与。导学——师生共同参与；独学、合学学生参与；展示师生共同参与；测验学生参与；结论师生共同参与。真正实现了以学生为主体，教师为主导的课堂。

建立学习共同体时要遵循组内异质，组间同质的原则，通过对子互助、师徒帮扶和趋同优化来进行合作；在评价时要捆绑评价，形式多样化，评价主体多元化。可以通过树立榜样，其他同学们就会有样学样。

有“思”的教学设计从教师和学生两个方面来说。教师除了要备教材之外，还要对文本进行分析：文本在本单元中的位置。除了要达到三维目标外还可以根据学生情况分为三类目标：A类、B类和C类。基础较差的同学只要达到A类目标就可以了；中等同学达到B类目标；基础好的可以达到C类目标。根据学生自身情况进行分层教学。

润泽的课堂环境要求教师和学生会倾听、会对话和有应对。

最后王老师和我们分享了她的课堂：课前free talk， 话剧，课本剧，英语故事，翻牌活动等等。从孩子们脸上幸福的笑容可以看出来王老师的课堂是多么吸引人。

通过讲座对理想课堂有了新的理解。以后要多实践，尽量实现让孩子们享受学习。