2020年很快已经过去了，2021年已经到来了。记得小时候跨越2000年的时候，觉得没什么特别的，现在想来那是世纪交替的一年。可现在距离那一年已经过去21年了。时光匆匆，流年似水。

        鲁迅先生曾写过一篇文章，纪念他的老师叫《藤野先生》，里面写了他们深厚的师生感情。但多年后，别人找到藤野先生，似乎他们之间没有那么深厚的感情。也许人的感情都是一种单相思，一切看起来都像是鲁迅先生的一意孤行。生活就是在这种自我哄骗中，越过越有意义，越过越激励自己，“哄骗”是可以给人生活的勇气的，是可以赋予人与人之间更深层意义的。

      今天又在看《心平气和的一年级》，薛老师的一篇篇班级日志，记录的都是班上令他开心愉悦的事情。但我不相信一个老师永远都能如此心平气和，永远都不抱怨他的教学生活，永远都那么兴致勃勃。就像我在平时的生活中，也会用很市井抱怨的语气，谈论学校、家长、学生。薛老师的班级日志就是一种他哄骗自己的方法，这种哄骗并不是虚假的，他真实的记录了班级里那些令人高兴快乐的事。 也正是因为这种哄骗，让他看到那些美好的孩子，从而鼓励他继续带的这个一年级，对他的孩子心存希望。

      其实我自己写班级日志又何尝不是呢？控制情绪，控制情绪每个人都会说，但又有几个成员能够完美的控制好自己的情绪呢？所以我写班级日志也是在哄骗自己，我乐意这样哄骗自己。只有这样的哄骗才能让我像书的作者那样，在日复一日，年复一年工作中，心存希望的上班，心存希望的下班。从人生的长河来看，我教的每一个班级，其实都是渺小无意义的，没有什么是必须要做的。或许我写的东西，对于学生来说，只是生活中不起眼的琐事，但只要我把它写出来就有了意义。

      “哄骗”就是赋予人生意义和希望，充实于一个又一个无聊乏味的生活节点。

我心中有个你——王子安