从孩子教育事件觉察家庭中的界限——新学期的成长系列之三

引子：

最近有一句话特别热：不谈作业，母慈子孝；一谈作业，鸡飞狗跳。可见作业在孩子与家长的生活中有着多么重要的影响，我们家也不例外，女儿的作业经常是我焦虑的源泉。我总是希望她可以抓紧在校的时间把作业做一点，回到家也能先把作业完成再去安排其他事情，可是事与愿违，女儿经常会在最后一刻才完成作业。（觉察：我把孩子的事情当成了自己的事情，她做完我也轻松，她做不完总觉得有事情没有完成，心里不得舒坦。原来我一直越界了，相当不轻。）

发生：
早上孩子训练田径的时候把大腿拉伤了，下午不能去训练网球，这意味着今天晚上她比往常更多的时间。我接孩子回到家，她吃了点东西就开始研究刚到货的彩色铅笔，不一会儿告诉我“我写作业去！”就到房间去了。我知道她并非去写作业而是去画画，但也没有说什么。一个小时过去了，吃饭前孩子出来和我们一起看新闻。我和爸爸这个时候都有一点不满，我们期待孩子在时间充裕的日子能妥善安排作业与娱乐，不至于到太晚影响休息。可是女儿今天在吃饭之前似乎没有一点写作业的意思。爸爸直接把电视关了，我则呼女儿先洗澡再吃饭。（觉察：作业的安排是孩子的事，作为父母的我们总是希望她能把事情做在前面，而当孩子并不如我们所期望的去做，我们都有情绪了。）
发展：饭后已经七点了，孩子开始写作业。大约一个小时过去，我去看女儿，发现她还在写语文作业，只完成了一篇“300字”的作文。看着那寥寥几行字，我立马感觉有内心一股怒火，内心有了很多评判，说了一句“你这里没有300字”就离开了房间。我感觉到很生气，内心一下子涌出很多对女儿不满意的地方，加在一起就更加不淡定了。可是我知道此时此刻我生气是我自己的事，如果对女儿发出来，对事情完全没有好处。于是我回到房间，跟丈夫表达了我的情绪，然后自己在床上来回翻滚释放身体的能量，丈夫抱着弟弟在房间陪我，过了一阵，我恢复过来可以好好说话了。（觉察：作业是孩子的事，我不满意她、自己生气是我的事，处理自己的情绪、不影响他人也是我自己的事，而丈夫不带评判地用他的方式陪伴我让我感觉到放松而有力量。）
激化：女儿今天在九点左右就完成了作业，睡前的时间她本来计划用来码字的，但爸爸感觉自己有必要和女儿聊一聊最近学习的事情，希望女儿能更好地安排学习与娱乐的时间，能够从容应对、保证休息。平静的二十分钟过后，传来了两个人语调升高的对话，我过去一看：女儿坐在床上嘴巴紧闭、头扭向一边、眼里含着泪花、充满委屈和生气，爸爸也一脸严肃、眼光锐利看着她，丢下一句“说好不发飙的，最后还是没有做到！麻烦你自己好好想想办法，而不是推卸责任！”离开了房间。我心里很难过，不想父女发生冲突，也不认同丈夫通过“谈话”来解决这段时间的问题，但我也没有评判。我坐下来拥着女儿的肩，与她头靠着头、什么也不说地待了一会。女儿冷静下来后，说，“让我自己待会儿，我等一下自己去刷牙睡觉。”我也离开了女儿房间。（觉察：丈夫如何与女儿沟通是他们之间的事情，我没有权去指责，我不去批判丈夫、因为他总是在用他认为最好的方式在陪伴和教育孩子；而如何表达对女儿的情绪安抚是我的事。）
探讨第二天，我们丈夫一起吃早餐，专门讨论了昨晚的事情。在两个人深入的沟通中，我表达了自己的教育观点、也如实对丈夫的方式的表示疑虑。丈夫说，自己看到女儿最近的状态，觉得女儿有能力可以把学习、训练、休闲和兴趣安排得好一点，想启发想想办法来改进，而不至于每天这样被动和疲惫。与女儿的聊天内容，他已经准备了几天，昨天女儿的表现完全在他意料之中，这是一个持续的过程，一次不愉快、一时没有效果并不能否定这样做的意义。他认为沟通和勉励要持续，不断尝试不同的方法，他建议我们应该互相配合，我用我的方式，他用他的方式，目的就是为了不耽误孩子，在关键的时刻、尽我们的所能为孩子提供好的成长空间。（觉察：探讨如何更好地引导孩子是我们共同的事。当丈夫详尽地表达了自己做法的动机、对事情的思考和下一步计划的时候，我就接纳了他，尽管孩子目前的问题还需要很多努力，但我此时此刻感觉不是自己一个人在奋斗，放下了大部分的焦虑，心里舒坦了很多。）