育人在育心

从电子资料到齐了正式开始规划英语学习和语文学习开始，英语和语文的学习模式基本上从流程上捋顺了。先说英语的情况，前天因为协调英语课程的原因，我去了一趟英语老师那里，把近期的英语学习的进度做了一个汇报，英语老师很赞同这种听力切入，听写加默写的学习方式，因为这个学习需要孩子们真正的投入，也就是需要吃苦，而不是走马观花，很多老师做不了这个，这需要孩子从心里上配合，否则这个教育过程很难配合。感谢同学们的配合，你们很棒。当然，受益的还是孩子他们自己，随着孩子们投入，每个同学的状态都在进步，从听写单词现在孩子们已经进入了默写阶段（需要老师的提示），这个是很大的进步，感谢同学们的扎实付出。其中，有位进步最大，从单词错很多到现在能着默写，我知道这是学习状态的改变和心态改变的综合结果，育人就在于此，要帮助孩子从内心成长。我们家长要看到孩子的变化，这是个曲折向上的过程，也是最美的成长之路，家长们多给予鼓励。

再说语文学习，目前精读《红楼梦》加120个实词学习，实词的学习已经进行到了100个，《红楼梦》品到了13回。实词学习同学们很认真，每天都有实测，这个过程也很耗费精力，但是必须吃的苦。感谢孩子们。

整体规划上，通过英语和语文的考纲类学习规划，保证了阅读过程中既没有偏离高考的近期目标，同时通过《红楼梦》的阅读，增加孩子们内在的品读能力，这个虽然不是应试但是最用效的学习方式。现在各位同学都爱上了《红楼梦》，从中也学到了品读的乐趣，现在同学们能够锻炼着发表自己的意见了，这也是我非常看重的教育过程。非常感恩昨天晚上来的几位同学，让我感受到了教育环境的焦虑。读书对学习来说，对这种环境来说是多么的重要。

特别感恩咱们家长的支持，感恩大家。有些家长们付出很多，丰合都放心里了。