从学生的“安全感”说起

今天就从“安全感是什么？就是走出考场我的答案和学霸一样，慌的不是我是学霸”和“我想当一颗卷心菜，卷死别人，奈何我只是个菜”说起。

阶段性评价告一段落，在结果面前每个人的表现着实不一样。培声的数学进步了，老师的表扬让他内心狂喜，有一点点范进中举之感，面部表情已经不受控制，用手进行辅助，对于有着“文科小王子”的他来说，数学成绩进步了，那就意味着有很大胜算去PK首席了，从不及格的拖后腿到中等水平他应该付出了很多，否则怎有那样的表情。值得一提的是张荣蓉同学再一次重回巅峰，以绝对优势傲视群雄，不善言辞，纠结，这是她常有的表现，那次从第一掉落到第四的时候她哭了，可是孩子不知道“好处不胜寒，独孤求败”是怎样的一种体验。这是学霸的胜利，也是过程性努力到结果喜人的一种呈现。为他们喝彩！！！

几家欢喜几家愁，希望每个人都好，可是怎能都如愿？朱明垒的成绩断崖了，英语差点不及格，地理就是不及格，这还是尖子，不知这样的变化他是否能接受，至少我多少有些担心，太活泼了，总爱说话，说话不要紧，可是还会停下来专门说话，一系列的问题导致严重翻车，希望他能够以此为教训吧。满哥，这个暖男最近的表现真的让人捏一把汗，数学成绩进步了可是进步的速度跟不上大伙儿的步伐，其他学科也出现后退并有瓶颈之态，带过他姐姐，中考的录取不理想，总想他能够有更好的表现，好在他踏实，能听取意见。愿他的努力是真正的付出吧，也希望能结果，给予努力的人更多希望。

学习不是万能的，但学习能力是必须的，结果性评价不是初衷，但安全感的最佳值在此时发挥了最大公用，过程性评价不可缺少，没有了过程的努力扎根，哪儿来的结果如意如心？