复印件出错，是原件的错还是打印机的错？

  近日看到家长发了这样一个图片:地铁站里一个妈妈在读书，旁边的儿子也在津津有味的阅读；还有一对母子，妈妈在看手机，女儿也伸长了脖子在看手机。图片上还配了一段文字:家长是原件，孩子是复印件，所以，当复印件出现问题的时候，请在原件上找找原因，转发共勉！

复印件出错，是原件的错还是打印机的错？

  恰逢，我们学校正在开展阅读活动，但似乎学生积极性还不高，家长参与度也不高。于是，我不假思索的把这条微信转发到朋友圈并信心满满的认为，肯定会有很多人会引发共鸣。可等我再去看时，下面的一条评论引起了我的思考:常识告诉我们，复印件出现问题时，很大可能是打印机出错了。我顿觉当头棒喝，匆匆删去了这条微信，并开始反思自己。

复印件出错，是原件的错还是打印机的错？

  首先，我不该是这条微信的转发者，家长转发微信是以家长的角度以此共勉，而为人师的我转发多多少少都带着一些批评指责，这本就不是一个完全充满善意的举措，读到的人又怎能轻易接受？

  然后，我开始思考:这个出错的打印机是什么呢？我们的教育一直强调示范教育，家长示范，老师示范，接着孩子去跟随模仿，可能的话再做一点点改变，或称之为创新。我相信，不管是老师还是家长，都想把最好的一面展示给孩子，教给孩子。这点看来，大部分原件都是好的，问题可能还真的出现在这复印机上。或者说交流和传授的方法上。

复印件出错，是原件的错还是打印机的错？

  例如，很多家庭里的妈妈们每天都在重复做着家务，一天天，一年年，可很多孩子还是什么家务都不会。为什么呢？因为你从来没有真心放手让他去尝试啊，那又怎么能当他们长大点后因为不懂得这些而去批评呢？当师长回忆着自己当年如何如何时，回顾所处时代，这对孩子而言本身就是一种不公平，何况几十年前的事情也许早已带了厚厚的美颜滤镜。

  前几天读到一孩子作文，写道:“妈妈每天逼我读书不让我玩手机，说手机伤害眼睛。可我不明白了，看书有什么好的？看书和玩手机不一样伤眼睛？”我在想:为什么读书，学习就要用“逼”字，手机却能用“玩”字？难道不能去玩书，玩学习吗？这也许就是我们成人的心态问题和沟通方法在作怪了。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“悬梁刺股”“囊萤映雪”自古以来，我们似乎就认定了学习是个苦差事，并把这种认知在孩童时候就一代代灌输下去，久而久之，读书俩字就带了一种浓浓的苦涩。但其实想来，玩手机各种感官难道就很轻松？

  我非常喜欢原来听来的一个故事:犹太人在婴儿刚会爬时会把蜂蜜涂抹在书本上，让孩子去舔，试图让孩子认识到:书是甜的。

  洋洋洒洒说了这么多，其实，在这个命题中，把孩子比作单纯的复印件，本身就是不客观的。