教学技能比赛反思

2016-12-27  本文已影响78人  素秋微菊

成绩:二等奖

教学亮点:

1、课堂用语简洁凝练

2、游戏环节:书包里有什么?有趣,吸引了学生的 注意。(临时瞎想的游戏。自觉得有很多漏洞,不是特别喜欢,但是却得到老师的肯定。掩面。)

失分原因:

1、教材选择:其他参赛选手选择的都是国内高校针对外国留学生的教材,而我选择的是针对国外中小学设计的汉语教材。

2、没有板书。老师点评中反复强调板书的重要性。板书是PPT有效的辅助。起初,我简单地认为对于初级的高中生,板书需要拼音和汉字,对于时间有限的片段教学来说有点费时。但听了老师的点评后,我意识到板书的重要性。板书留在黑板上,有助于帮助学生在组织语句的时候做参考,在复习环节时也可以用到。对于要求掌握汉字的学生,板书可以向学生展示书写的 笔画笔顺,胜过冰冷的动态展示,更真实。

3、教学难度:不高。没有讲太复杂的语法,只是简单的存现句,因为设定的学生水平有限,也无法 进行太多对话互动。不像针对大学留学生的教学。

4、没有明确的布置作业和复习环节。老师期待的是一个完整 的教学片段。我以为教学片段是抽取课堂中的一部分,不需要布置作业,也不需要浪费时间复习生词。

5、教学风格:偏平淡。这次比赛的目的是为了选出参加国家比赛的学生。需要有激情,富有表现力的学生。相比之下,我的教学略显平淡。跟个人性格有关系吧。我不是比赛型的,也不是特别外向型的。在学生面前,我反而比较自如,但是针对老师和一群模拟学生时,反而不自在,无法自如。

6、没有组织教学。自以为片段教学只需完整讲完一个片段,但是老师倾向也有组织教学、复习、作业等环节,才能体现教学完整。许是理解偏差吧。

老师对今天的表现做 了总体的点评,很有启发。

1、不同的教师用语应有不同的特点。如指令性用语需简单明确。讲解性用语需清晰易懂。评价型用语需要有层次,让学生明白评价的不同级别。

2、优秀的教师需具备硬件和软件。

硬件是:1)标准的普通话语音   2)清晰易懂的教学用语   3)结构清晰的板书  4)大方,富有感染力的教态(老师比较喜欢激情型)

软件:

1、教案:内容需层层递进

                练习安排需多样化。至少2-3种以上的练习,练习与练习的衔接要自然连贯,而不显生硬。

                作业:指示清晰性; 富有趣味性

2、教学内容

1)要有针对性,可以突出外汉教学特点

2)要有有利于展示,有助于操练形式丰富

3)要有趣味性

上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读