【学生动态】尊重差异，满足需求

这几天，又发现了班上一些孩子的一些细微变化。

小涛同学，上学期作业会经常不交，我仔细观察了一下他，发现他做事情就比大多数同学慢一点，包括要背诵记忆的东西，如果你给他足够的时间，他也能大部分记住。但是，如果你老是催促他，一紧张，他很多就记不住。我想，这就是小涛同学的个体差异，因为慢一点，学习上老是批评的份，没有成就感，所以，越来越没有自信。我常常发现他，写着作业，又会走神，感觉不是很有兴趣似的。所以，我们首先要承认尊重这种差异。就要多给他一些时间给他，不能要求他和其他大多数同学一样那么快，要找到让他学习有成就感的地方，多表扬他，反之，就会适得其反。

但是，我发现他对写作文很感兴趣，前几天，我们第一单元的作文是“变形记”，要想像自己变成了一种事物，站在这个事物的角度来看待这个世界，把自己变形后的经历记下来。小涛同学很感兴趣，说自己想变成一粒沙子，变形后怎样随着风到处游荡的故事。我好好地表扬了他想象力丰富，他很开心。作文收上来后，发现他真的如他想的那样，写得很具体，语言也很流畅，我再一次在班上表扬了他，读了他的文章。我看见他开心得笑了。这几天的作业也是越做越好，课堂上，越来越专注，发言的次数越来越多。

我再一次感觉到，每一个孩子都带着成为好孩子的愿望来到学校的，我们教师要细心发现每一个孩子的特点，并找到他们的需求，不断去激励他，挖掘出他们的潜能，让他们不断成为更美好的自己。