【生涯志·课4】传播学视角下的生涯课和就业课设计
2018-03-29 本文已影响145人
丁若木
【生涯志·课4】传播学视角下的生涯课和就业课设计
春风暖阳，繁花似锦。
听一堂课，如赏一支花，
感受生命的多彩
这个春天，与美丽同在。
主题:传播学视角下职业生涯规划和就业指导课程设计
主讲:罗晓婷(陕西科技大学)
内容:1.从传播学视角看课程设计的实质；2.传播内容-“三点式”课程内容设计；3.传播手段-有趣有料又落地的香槟塔模型。
课堂笔记
1.拉斯韦尔5w模式:谁-说什么-渠道-对象-效果
2.课程内容设计(三点式):
(1)痛点:客户需求调研；
(2)痒点:针对痛点进行设计；
(3)惊叫点:结合自己服务客户采取不同应对策略。
(提高自身实践授课水平:用一个月时间准备一堂比赛课程；每学期公益课；喜马拉雅授课)
3.传播手段(香槟塔模型)(有趣有料又落地):态度杯(信念)；知识杯(主体)；技术杯(落地)
*态度杯:有效的说服方式(故事和案例-多媒体-游戏互动)
*知识杯:讲师专业性(知识深加工):游戏化设计-左右脑切换式-u型原则(精力起伏规律)。
*技术杯:理解记忆(专业化知识，专业化思维，专业化行动)；让学生学会使用(演练，演练，再演练)
感受:
1.老师对教学的热爱，对课程的用心，对事业的执着；
2.教师极强的归纳演绎能力，把貌似普通的授课，研究背后的逻辑，提升到诸多模型进行讨论，生动形象；
3.引经据典，感受博士的魅力；
4.耐心细致，勇于实践，强烈的自我提升意识；
5.生涯路上，感受同行人的努力。
(3月29日 坚持记录47天 坚持晨跑23天)
