关注 关心 关爱

爱是父母天生的本能，但对孩子的如何关注，关心，关爱确实艺术。

小林的父母在北京一家学校餐厅承包一个窗口，虽然操心，辛苦收入还是可以，但是小林姐弟两个的教育却失去了父母的陪伴。

小林的父母想很多如今中国的父母一样，在家陪伴孩子不能养家糊口，在外拼搏打工不能陪伴老人，孩子。在权衡利弊之间，还是选择远走他乡，先养家糊口，有一定的物质基础再说。

      如此，年轻父母则把年幼的孩子交付给祖辈去照顾，甚至托付给自己的亲戚。隔辈抚养宠爱有加，可以在生活上满足，照顾孩子的吃穿用度花，可是在习惯教育的养成，学业上的辅导，心理的疏通就会因代沟对效果大打折扣。鉴于此就会出现所谓留守儿童的普遍问题：爱手机，打游戏，厌学，吸烟喝酒，谈恋爱等等。

如：一位初三毕业班的S学生，十六岁的年龄，一米九五的身材，白皙的皮肤，可为眉目青秀，按说可为讨人喜欢。从进入初中以来就是不学的主，惯常上课找不到书，听课，作业似乎从来与他无关，还经常性说话，迟到也是家常便饭。初一由于年龄小，科任老师说服教育，咧嘴一笑还显示不好意思，一些害羞的表现。随着年龄的增长，交往的范围扩大，爱面子心理增强，科任老师再也说服教育不得，一说直接本来掀开的书马上合上，并且老师转脸就开骂，科任老师说的重了直接与老师杠上。

S经常性欺负弱小。期初班主任也是曾联系S家长共同教育，开始S父母说没空，不理不睬。后来，S把一位学生打了，把人家校服撕坏，需要赔偿，班主任不得不联系家长。结果S母亲来了后，胡搅蛮缠，我们家长把学生送到学校就是要学校老师教育，孩子在学校出现问题，违反纪律那就是学校问题。年轻班主任无奈，只好送学校处理：一是赔偿受害学生一切损失，二是回家深刻反醒，写下反思，检讨。否则，送交派出所按照刑事案件处理。S家长才乖乖就范，从此以后，班主任再也没有联系过S母亲，同时，甚至S有此表现，劣迹斑斑的原因所在。

倒是S的父亲还算明白，给班主任结合，及时赔礼道歉，并对老师的教育表示感谢。这也许是长期在外，见多识广所致，清楚知道缺少文化真可怕，尤其不会与人交流交往，不知人情世事真的可怕。老师们也是惹不起躲得起，像S这样的学生更是网开一面，只要不影响其它学生就视同空气，可有可没有，学不学一概不理，因为实在惹不起，说不得。冷处理也是一种方法，S也自己感知没意思，瞌睡，扣指甲，发呆，专一等待下课，与学生打闹一会，课余时间打球。不过S依靠身高的优势，良好的营养，真的成为四肢发达的篮球运动员，如今还是学校篮球运动员，还作为学校主力运动员参加是篮球赛取得亚军。

人们常说：父母是孩子的第一任老师，也是终身老师，家庭是孩子的第一所学校。家长，家庭对孩子的教育起着至关重要的作用，重要的是家庭的环境对孩子起着潜移默化，润物无声的作用，所以说，孩子是父母的复印件。若是父母底板那里出现了问题，孩子这个复印件也不会好到哪里去。

相比之下，真正关心孩子成长的都关注孩子的养成教育，为孩子倾心打造一个温馨和谐，积极向上的书香世家。

我的一位同事如今孩子顺利考入北大，并成功免试读研，也就是成为别人家的孩子。孩子虽然已经在读研，但家中依然保持着：家中没有电视，客厅没有沙发，只有一个大大的书桌在中间，桌子四周是座椅，两边是书架，摆放孩子与家长的书。下面空格是孩子小时候的玩具。孩子小时在家总有家长，一起做游戏，玩玩具，贴纸，积木，绘画，手工，角色扮演，读书等等。后来，孩子三四岁自己把玩具装进自己的小汽车自己玩，在孩子玩的过程中家长从不轻易打扰，而是干着家务，或者坐在孩子旁边看书学习。从没有看电视，玩手机的习惯，父母以自己的良好行为成为孩子的学习榜样，为孩子成长营造一个良好环境。如此家长以自己的认真，专注，真情，真心，关注孩子成长，关心孩子健康，关爱孩子的点滴。

如孩子读书的培养，孩子妈妈从怀孕就常运动，听一些温柔的轻音乐，进行胎教培养孩子的听觉，语言。孩子降生下来就会微笑，家长在孩子醒着时就放一些轻音乐，小音播放儿歌，给孩子说话，六个月起来就抱着指着墙上的图画，文字去读，家中的物品去认识，慢慢孩子虽然不会说，大人一说孩子就会朝所说的图，字，物去看，后来用手指，再后就是用口说。

带着一岁左右的小朋友去小区，大街上去玩就让孩子认识各种各样的车辆，店铺门牌，招牌，宣传标语，广告牌。认识大字图画书。在长期的教育下，三岁的小朋友读绘本已无障碍，而且会唱歌，跳舞，讲故事，准确表达自己的意思，做到交流无障碍。

这样孩子慢慢爱上读书，睡觉，起床第一件事就是读书，家长也陪着读书。由于孩子从小打下了阅读基本功，良好的阅读习惯，训练了良好的阅读能力。