关于写作：话说有老师指点的重要性
这两天写日更感触尤深，因为我得到了老师的指点，虽然不敢频繁麻烦老师，但即便是老师的只言片语，都让我感叹：老师一席话胜读十年书。
写作，有老师指点一二，势如破竹（对我来说是这样的！）。
文笔是我的硬伤，这个谁也帮不了我，咱们不提。
说点在简书写作我这两天的收获，希望能给简村的小白、大白们一点提示，衷心盼望友友们也能在简书找到存在的更大价值。
01 老师帮我半夜捉 “虫子”
我写文比较随意，实话实说是因为自卑。
我没有学富五车，也不会文采飞扬，自认写不出好文章，每天只是在尽力而为。即便有友友点赞留言，我觉得不是我的文章好，而是他们太包容，太善良了，用这种方式来鼓励我。
当然了，我也很吃这套，友友们的鼓励对我起到了很大的促进作用，我是个懒人，我能坚持写作这么久（三个月），80%的功劳是敬爱的简友们给的（包括我的亲友团）。
所以，我一直都特别的感激翻看我文章，点赞评论甚至夸我的，我觉得我真是命好 ，总是遇到好人 ，
自卑也导致我写作态度不端正，反正也写不好 ，所以就有点不负责任，尤其是文章中的“的、地、得”的使用，输入法里出现什么“的”，我都不想直接用。
2月28日，我有幸加入了理事会迎新班，念念呀念丫是我小队长，亲和、友善、有能力、有爱心。我把我的日更文章《恭喜谦哥新婚快乐》发给念念老师，她不辞辛劳的帮我找到文中的几处小虫子，还细心的教给我“的、地、得”的用法。
念念呀念丫老师
然后这篇文章就被棒棒糖小菊子推荐进入理事会推荐流程 ，南调老师写了推荐语，我赶紧告诉念念这个好消息。半夜十二点，念念老师、南调老师还在帮我审文提意见，在屏幕的这边，我都感觉到他俩的认真，我大气都不敢出，更没敢喊困。
南调老师
当我一切都改好了，点重新发布，然后再回到自己的文章中，再看的时候，你知道什么感觉吗？漂亮、大气！就像是垃圾堆里捡了个酒瓶子，经过加工之后，可以完美得堂而皇之地摆在桌子上当花瓶了，也深刻感受到，认真地做好一件事情那种发自内心的喜悦。
这里再次附上“的、地、得”的用法：“的”+名词、“地”+动词、动词+“得”+形容词（动词+“的”+名词）。比如：教室里的桌子、老师说的话、跑得快。
人物说话+:+“”。比如：哥说：“嫁给我呗？”、她心里想：“嫁就嫁呗。”
大家写的时候用点心，慢慢就会变成习惯用法，以后就不会出现错误了。
02 老师带我认识写作禁忌
我不懂写什么或用什么会触犯别人的版权导致纠纷。
我知道简书发布的文章是有要求的，涉及敏感词汇或政治等，文章是不予通过的，所以写作过程中，尽量避嫌。
在图片的使用上，我以前都是看别人怎么用，我也照猫画虎，偶尔还会觉得麻烦或存侥幸心理，“网图侵删”四个字都懒得写。
南调老师告诉我，网络图片或信息乱用可能会涉及侵犯肖像权或侵犯版权的问题。写作过程中，尽量避免使用别人的肖像图片；如果引用别人的文章，除需要注明作者，文章名称，出处之外，要“适当引用”其内容，具体参考《著作权法》关于版权的有关规定。
南调老师
因为和老师接触得还少，我暂时只知道这些禁忌，如果友友有新的发现，还请分享给我们，以后咱们都注意，学习正规操作，做一个守法守规的写作者，减少不必要的麻烦。
03 老师帮我归正写作方向
这里所说的写作方向不是指写作内容的指向，而是写作是写给谁看的问题。
如果写出来的东西仅供自己学习倒是无可厚非，但是有好东西与人分享是人之美德，《孟子》有云：“独乐乐不如众乐乐”。
大家都愿意自己写的东西被看见，或者通过写作找到共情的人，有人快乐着你的快乐、悲伤你的悲伤、学习到你分享的知识和人生道理，这是多么让人欣慰的事情。
当写作的朝向发生改变之后，我们在写作上需要注意哪些地方呢？举两个小例子：
针对《恭喜健哥新婚快乐》一文，文言明语老师建议把大红色的图片去掉，他告诉我：“简书以文章为主，简约大方，排版干净整洁，尽量不要用太多图片，影响看文章的心情；而且黑体字异体字尽量少使用，这样受关注度会比较高。”
这是文言明语老师的建议。当然了，可结合自己的实际情况，适当减少视觉障碍，排版看起来更让人舒服为重。
文言明语老师
念念老师说：“一般文章中最多不要放置超过三张图片，有的在文首或文尾放一张就行，这样看着比较舒服。”
木加南老师针对《喜鹊》里面的内容，提出了更为深刻的问题，听她说完之后，我是嘴里心里都对老师赞不绝口，佩服之至，感觉学到了写作的精髓。（这一点大家见笑哈 ，我其实现在还是第一次进大观园的刘姥姥呢。）
木加南老师说，“文章中主人翁的命运就在你的笔下，一定要想周全，不能有坑，让读者随着你的思绪顺畅地走下去，不应该出现别的想法，除非有特别说明。比如文中这样一段：‘喜鹊把手插到兜里，却发现手指从兜里露出来......’，读过之后，会让人产生疑惑：‘生活已经全面得到改善，为什么喜鹊还穿着破洞的衣服呢？’这不合理。”
我很赞同老师的提议，立马就把这个坑填上了，感觉再读起来舒服多了。
南调老师也给《喜鹊》这片文章写了推荐语，在推荐语后面指出了类似的问题，“生活变好了”与“空旷的田野一片荒凉”不对应；楷模的身份用“悲苦的 命运”来形容也欠妥帖。
的确是我思虑不周。
我对老师们佩服得五体投地，这水平，不就是大海上的明灯，荒野上的指路牌吗？经过老师们的指点，我的两篇文章无论是小虫子还是矛盾的地方都得到了有效的改善，希望没让友友们失望。
可见，写作路上有老师的指点那是多么幸运的事情啊！
写在最后：
之前，我写作总是抱以“走自己的路，让别人说去吧”的态度，觉得给不了别人有用的东西，也就没必要精益求精。
但是这次老师的指点，让我有了新的感受。不只是因为自己的文章被更多人看到了，所以严格要求以免出丑，而是我尝到了分享的快乐。
做着一样的事情，但是心态发生了更积极地变化，做出来的事情就更趋近完美；而因为心态由向内转变为向外，真心的把自己的东西分享给别人，当看到友友们点“收到”时，那种喜悦之情是自娱自乐无法比拟的。
《圣经》里说，“给予比接受更快乐。”
当人更快乐的时候， 做事情效率就更高，势必形成良性循环。
亲爱的简友们，三人行必有我师，鉴于我接触老师后的改变，大家也都积极地去找个老师或主动向老师们靠拢。不管年龄性别，也不用管他（她）是否是理事会的编辑还是伯乐，只要能帮你成长都行！
但是提醒大家，在这里没有人有义务教你的，不能强求，也不能让人家教你你有硬伤，别人帮不了你的地方。
我现在还是个学生，站位还比较低，暂且在老师的指引下向前迈出了一小步 ，以上收获与大家共勉。
（特别说明：1、文章中不是不让放图和使用黑体字等，只是建议少些。2、以后文章中肯定必免不了还会有小毛病，有则改之无则加勉。一定会越来越好的！）
