好奇学校的好奇事

日敦社吃毕午饭，我们沿着大道一路前行，叶子老师说走到有轻轨的地方转左十米即到。我们犹如闲庭散步，一路嘻嘻哈哈，看到美景便相机手机噼噼啪啪，偏偏路上总是要景色有景色，要设计有设计，对着竹筒铃铛，车轮墙壁，大水车的木架流连忘返。直到好奇学校徐老师与我确认到校时间，我们才正经下来，一路疾走，不时便到。

好奇学校也叫钥匙玩校，为何如此奇怪的名字?

学校正在轻轨高架下，也有五六亩大，因成都的天气和正值他们周一放假而显得冷冷清清，天气也冷，日头也无。总之，到的时候我就有种凄清的感觉。

摸着进去，周老师挺着大肚子来迎接我们，打个招呼，老师们就立刻被门口的汽车框架吸引，原来是孩子们改装成的咖啡馆，非常之简陋，但也准备对外营业，在指导老师的指导下，孩子们对废弃中巴完成了基础改造，还连了电机。我们的人也总是好奇，拉开人家车门就要去往里看，拉半天拉不动，使劲之余差点把人后门给拽下来，终于在使用恰当的力气后，门被打开。

一路往里走，学校简陋，也比较杂乱，看到右手边有一排房子，周老师说那是教室，墙上有一块小黑板，上面写着几个白字:池晓老师，救命！救什么命，我们都觉写得好玩，周老师解释，因为那天没有wifi。教室分左右，右面是用一批梯形桌子拼成的教室课桌，有五个，一位戴眼镜的年轻人跟我们打了个招呼，周老师介绍:这是池晓老师。左面是剧场，是孩子们自己搭建的，据说对外营业，孩子们自编自导自演各种剧目，四周邻居还有家长都会来捧场，要买票的。周老师已经跟我们介绍说这里所有的科目都是以实用为主，想想我们自己那些日常搞得项目都是些绣花架子，孩子们玩玩而已，而这里的每一项都是以生活为目标和基础，真刀真枪的演绎。

出了教室往左走，又看到两个大的废弃公共汽车，这里的汽车要不是购买废弃的，要不是人家捐赠的，总之外面都已经涂画得花花绿绿。一部被改装成图书馆，当然也是对外营业，很感兴趣的我们得到允许后立刻冲上去。书不是特别多，但造型很奇巧，分成上下两层，踩在脚下的是玻璃隔层，玻璃下是隔成一小间一小间的阅读区，铺着厚厚的垫子，最后就是一排咖啡馆一样的桌椅板凳，央央小姐正在那里摆出各种姿势等待照相，因为她狂热地说我好爱这里。因为爱而做美好的舒展动作时，后脑袋还撞到硬硬的后盖。

周老师领我们走了一圈，粗粗犷犷，野性十足，呈现了非常天成的气质。最后我们来到一间简陋的办公室，没有空调，冷哈哈的，凳子也大小各异，与上午日敦社的精致很是有对比，上了一盘桔子，我在寒冷中吃了几瓣，立刻产生严重后果，之后的会谈，我几乎无法参加，频频奔向厕所。

学校负责人进来了，我是一愣，原来就是那位戴眼镜的年轻人，叫做池晓的，我好像才醒，正是王校推荐给我让我最初联系的那位。年轻的有些不像话，而且颇有点不修篇幅。我们帮他们算了算，十几个学生收来的学费，如何支持到学校的日常支出?原来是有些微小的投资款。我很是佩服那些愿意投资给创新教育的人们，明知回报甚微甚至没有回报，而面对喜爱的人，面对一份诚挚的热忱，或是一份执着的理想，愿意伸出援手。

学校由五位年轻人共同创办，其他基本都是兼职老师。池晓是个健谈的年轻人，而且谈话伊始，你可能会不太容易重视他，但很快，就会被他坚定的信念，清晰而理智的陈述，回答问题时那种坚决而成熟的理念态度所撼动，而渐渐变得庄重起来。

当很多年轻人还在啃老，还在东玩西玩，还在困惑迷茫寻找方向的时候，他们几个已经认真地去探讨人是什么?如何发现自己的使命?如何找到自己的天命?如何为之而努力，该怎样学习才能够达成?不但自己在探索和寻找，而且去帮助那些可能已经被传统学校淘汰，或是濒临淘汰，又或者在传统学校学业极优秀，而生命状态却已近自杀边缘，又或者完全找不到方向一切被父母安排，而因又不屈从，彼此间已剑拔弩张无法相处下去的孩子们。这样的一批孩子来到这里，拥有一位导师和生命伙伴，在耳鬓厮磨中共同探讨人活着的意义，找到自己曾经拥有的热忱，唤醒那些曾被压抑的渴望，再现因不属于高考范围而被埋葬的天分。一个个孩子的生命之光重新被点燃，一个个踏实的与生活相关的科目被开展，一项项成果被展示，所有的不允许都在探讨中得到新的生命。

我很想深深地对他们鞠上一躬，钱是什么?功名利禄是什么?都远不及孩子们黯淡下去的生命之光被重新点燃时带来的震撼！

与池晓老师依依告别时，我们每个人都心怀感激，照相不止，问题不断，高山仰止，倾佩之情溢于言表。

谢谢你们，这之后我们一次次遇见，一次次感动，感动于那么多普通人默默无闻地做着这样功在千秋的大事。

好奇学校的好奇事

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