你家孩子的起跑线在哪里？
今天跟妈妈赋能圈的伙伴一起共读《双向养育》前13页，读到一位繁忙的内科医生艾伦的教育孩子故事。
艾伦有两个孩子分别13岁和11岁，他说我非常重视孩子的教育他们很清楚不尽快完成作业会有什么后果，我回家第一件事就是检查他们的作业。
本书作者杰恩•梅杰说道“你给病人看病时，还在用70免年代以前的研究成果和信息吗？”艾伦一脸疑惑，于是便跟随博士学习育儿课程，从此发生蜕变，成为卓越优秀的爸爸。
遗憾的是，我们身边还有无数家长，在用30年前的方法在教育自己的孩子，还希望他们能够适应30年以后的社会。
并且深信不疑，认为自己去所做的一切，都是为了给孩子一个好的起跑线。
而现实情况却是，孩子们被铺天盖地的作业压得喘不过气来。
一、校里校外，作业成了孩子们生活的全部。
我们仔细看看身边小学生的作业现状：
（1）学校里，科任老师布置书面作业、实践作业，课内作业、课外作业，还有各种迎接检查的任务型作业。
各种科目，不同程度不同类型的作业，铺天盖地，一节课接着一节课，每节课都有任务有作业，孩子们应接不暇。
这里还好一些，因为学校都很重视科目之间的协调合作，大多科目的作业都能在课堂上完成。
只有所谓的“主课”语数英有书面作业、家庭作业。
国家双减政策下来以后，学校延点服务时间，孩子们都能在学校完成这些作业，绝大多数老师都能够按照规定执行，不额外加重孩子的负担。
（2）课后时间
尽管托教机构大面积缩减，依然有很多孩子延点结束6：30，还要去托管，除了吃饭等待家长忙完了来接，更重要的事情是，还要完成这里老师的作业。
（3）晚上回家
好不容易等到家长晚上忙完了接回家，回家还有各种规定动作，除了一些跳舞弹琴基本功，大多数孩子还有语数英的打卡任务。
直到睡觉前一刻，孩子们几乎没有什么自由时间，一直都在学习文化课，学得头晕脑胀，浑浑噩噩。
（4）周末时光
本来是孩子们渴盼已久的美好时光，也被各种学习相关活动充斥，大多数孩子最多能有一天的时间可以自由活动。
这么算下来，孩子们每天每周都把除睡觉吃饭外的绝大多数时间用在了作业和文化课学习上。
二、小学生真的有必要这么拼吗？
按照国家规定，小学生一二年级不用留书面的家庭作业，三至六年级课后作业不超过1小时。
根据现状，这条规定根本不可能真正实现。
国家退一步实施5+2延点服务，每周5天上学，每天增加2小时在校延点，目的就是为了让孩子们在学校完成所有文化课学习任务。
这些其实就足够了。根据我自己做老师21年多见过的孩子，以及自己家16岁大宝的成长经历，这些时间如果能够保证质量，就完全可以保持较好的成绩。
三、是什么造就了现在的状况？
家长们都很冤枉，觉得自己也很无奈：
孩子的作业我又不会辅导，不送托管怎么办？
我又管不了，一说就起冲突，只好让花钱别人管。
人家娃都去学习了，我让孩子玩儿，落后可怎么办？
不让写作业，孩子回家就要看电视玩手机，浪费时间耽误学习……
这些是现实，同时，这些问题难道只能通过“用海量作业占用孩子的空余时间”这一种方式来解决吗？
当然不是！
延点结束以后，孩子们可以做些什么？可以和爸爸妈妈共度美好亲子时光！
或室内游戏或户外活动，可以琴棋书画练起来，可以读书练字，也可以手工科技……
孩子们可以做的益智活动和高品质事情太多了，只要家长稍加引导和陪伴，孩子就会自动自发去寻找资源，完全可以用非常有意义的事情充实整个晚上。
父母们可能会说“让他干他自己不干，就知道玩手机，也也没办法！”
正如《双向养育》中所说“孩子成长需要日常的惯例、稳定的规则、对未来的预期和他人的边界，而所有这些都不可能自然发生”。
之前我写过一篇关于我家孩子课后生活的小文，大家可以看一下，作为借鉴和参考。《家的味道对了，孩子就不会沉迷于网络》
如果大人不去引导孩子探索那些有趣好玩儿又有益的活动方式，孩子不会自己学会。
四、孩子最好的起跑线就是父母的生命状态和养育方式
大多数家长都觉得孩子就应该好好学习，白天学习晚上还要学习，才能跟上其他人的节奏，否则就会“输在起跑线上”。
回家听写朗读还算好的，机械重复的试卷和题目，刷了一套又一套，即使一年级的小不点也难逃这一劫。
岂不知这些非但不是孩子的优质起跑线，反倒成了孩子们健康成长的绊脚石。
孩子真正的起跑线，就是这些看起来没有多大实用价值的时光。
是和谐温暖有趣的家庭氛围
是父母的生命状态
是大人和孩子阳光自信绽放的笑脸
是双向养育的教养方式
“双向养育”的特别之处在于：解决问题的责任由父母和孩子共同承担。
它既不允许孩子逃避责任，我不会事无巨细地限定孩子的一切行为，更不允许不顾孩子真实需求地一味进行题海战术。
选择大于努力，很多人在教养孩子的道路上，一开始就选错了方向，甚至已经南辕北辙。
如果此刻看到文章的你，刚好也在为养育自己的孩子而困惑，推荐《双向养育》这本书。
邀请你用读书来解决问题，用行动来抵制焦虑。
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