教授:怎么才能真正掌握知识。

2023-03-07  本文已影响0人  三挡电风扇

教授:

教授,动词,意思是讲解传授知识、技能


上次跟父母视频的时候是不欢而散,

我在视频里告诉他们怎么下载一个投屏的软件,

然后我从如何下拉搜索到怎么找到应用市场,再到怎么用输入法切换数字模式·····

这个过程我是煎熬的,我妈在吃力的听我指挥,我把举着另一台手机时不时的就偏离了视线,

房间里最后只剩下我的“咆哮”,

这种教学方式带来的结构只剩下,他们不在愿意接受任何关于手机的使用技巧。

这样我想起了网上父母指导孩子的视频---W和小不不溜,谁不是从蹒跚学步过来的呢

侄子侄女们,我无法理解在手机上订一个酒店有多难,就像父母也无法理解10以上的加减法怎么就断片了一样。我们都在用自己的经验来揣测别人,企图把对方拉倒跟自己一个水平线。

今天我给你们的第一个建议:

教会才是学会,

教是一个重复的过程,也是一个复习的过程,我相信再此之前有很多人连复述一遍都达不成。

教别人,就是自己重新练习基本功的工作,我们会清晰的看见自己到底熟不熟悉这个技能的底层逻辑,如果我们真的知道自然就会讲的出来,

我们把一种技巧教的越简单直白,我们对这个技能掌握的越精神,

当然使用者不同,带来的变化也不同,为什么很多“老师”教的能力不行,因为他们根本不下场,他们只是在脑子里过了一遍流程,就开始传授他们的课程,

这种纸面上的知识,不学也罢。

第二个建议:

克制自己不用方程解决小学数学,

没错,几年之前我指导你们寒假作业的时候,觉得为什么不能用方程式来解决,我怎么把方程式在退化一步,我的小学是怎么过来的?

这是肌肉记忆带来的惯性,也教学正是检验自己是否处在惯性中,

在教学中学会闭嘴更为重要,

我看似用满嘴的专业名词夸夸其谈,跟那些中英混杂讲话的海归没啥区别,

切忌,学习那些古代的老师,只讲一遍,悟性靠学生,那样最后累死的只有自己。

对此,我觉得谨记这十六字:

你做我看,你说我听,我做你看,我说你听。

多说一嘴:

民可使由之,

大部分情况,我都是“民”,尤其公司中太多事不会让我们知之。

致我即将步入大学的侄子侄女们,请你们相信我说的每一句都是错的。


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