家庭教育系列（三）——懵懂的感情

进入初中，大宝似乎有了自己喜欢的女孩子。以前不修边幅的他，现在经常要洗澡；以前大人买啥他就穿啥，现在校服里面穿啥都要选一选，对着镜子照一照；最主要的是：他把一张女孩子的照片贴在自己的校牌后面，我偶然看见了，但啥也没问。

去年九月的一天，大宝回家告诉他妈妈：有位女同学的生日快到了，他想买个日漫手办送给她，某宝上已收藏，价格在200元左右。他妈妈没同意，建议他用自己的零花钱买个100元以内的小礼品，或者自制小礼物，比如：画张画、录个歌、做个小视频之类。大宝思考再三，决定折200个千纸鹤，还让二宝帮忙一起折。可二宝还没折几个，大宝又嫌他折得不好，不要他帮忙了。

这一切，我和他妈妈都看在眼里。一次夜自修回家，我问大宝：你知道送女同学千纸鹤的含义吗？他说：不知道，但班上也有其他同学相互送千纸鹤。我告诉他：每一只千纸鹤都代表着一份祝愿，你折200个千纸鹤，就代表着200份祝福，这份情意是很重的，实际上比你花200元钱买手办送人所表达的情意更重，如果造成女孩子的误解就不好了。他说：哦，我知道了。我也不多说，我想他应该能听懂我对他的提醒。

上个月，临睡前，我发现他又在折千纸鹤，桌子上已经堆了十几个。

我轻描淡写地问道：“怎么，200个千纸鹤，还没折完？”

“应该不止200个了，我没数，我也不知道现在一共折了多少个。”

“那去年你说的女同学生日，千纸鹤没送出去吗？”

“恩。”

“这是打算送给喜欢的女同学吗？”

他沉默了片刻，答道：“是。”

“那位女同学知道你喜欢她吗？”

“应该不知道吧。”

“你有向她表示过什么吗？”

“没有。”

“你打算折多少个千纸鹤呢？”

“我也不知道。”

“你打算什么时候送呢？下次她生日的时候？某个特殊日子？或者初中毕业离校的时候？”

他犹豫了一下，答道：“毕业时吧。”

（我估计他自己也没想好啥时候送）

“那女生对你有好感吗？”

“应该就是同学关系吧。”

（聊到这，我算是明白了：大宝纯粹是暗恋人家女同学呢）

之后，我告诉他：

“恋爱是美好的，但绝非儿戏，那是以婚姻为目的的；而婚姻就意味着责任，你现在还是学生，连自己都没法养活，你瘦弱的肩膀，根本无法担起那份责任。

将来很遥远，今后，你会进入高中、大学，参加工作，走进社会。你的一生中，可能会遇到不止一位自己喜欢的女生，最终，你会选择一位与自己性格最匹配、三观最一致的女生，走进婚姻的殿堂。”

整个对话过程，我俩的语气都是心平气和，完全不像是在聊如此敏感的话题。我也没问他喜欢的女同学是谁？算是给他留点隐私吧。他妈妈就在旁边，全程忙着自己手头的活，没插话，估计也在听吧。

其实，孩子成长的过程中，肯定会面临“如何处理与异性关系”这一问题。大人不要刻意回避，也不要硬生生斩断，只要以平等的姿态与孩子进行对话与交流，晓以利害关系，并以过来人的身份，给出一些建议，相信大多数孩子都是可以把握住自己的。