每一颗种子都有属于它们自己的花期

周三晚上，孩子幼儿园的同学家长给我发微信：“气死我了”，我连问怎么了？

“孩子上一年级了，这次数学测试只考了92”，

“不错啊，为什么还要生气呢”

“已经是班上后面了”

“你期待不要那么高，就不会这么生气了”

我还在回想孩子在幼儿园的时候，不是常给我说：“顺其自然吧，只要快乐就好嘛”？后面没有再接我的话了，有可能是觉得和我说话不在同一个频道上。

我又何止不是呢和她一样，两个孩子刚上一年级，两个孩子的性格不一样，学习习惯也不一样，因此我遇到的问题是许多家长的两倍。

第二天晚上，孩子们告诉我，也进行了数学一单元测试。两孩子问我：“妈妈你以前考试会考多少分”，

 “90分吧”,我没有太认真的回答。

两孩子满怀信心的说：“我考了100分”。

“这么厉害啊，考100份的感觉如何呢？”我恍然反问：“这么快就知道成绩了？”

“其实是我们自己想象的”， 孩子笑嘻嘻的说。

 “这也不错哟”

下班刚进家门，儿子对我说：“妈妈，我考了99，妹妹只考了85”，这时女儿爬到书桌上哭的特别伤心，我第一时间走到书桌前，拍了拍女儿的肩膀，开口正准备安慰，女儿却越来越伤心。我马上将话题转向了哥哥，让哥哥把试卷拿出来，我和儿子幽默的讨论着，妹妹抬起头望着我们，我起身把女儿抱在怀里:“哇，你看，你都得了这么多的勾，很不错的啊，说明你努力了，无论如何，妈妈都爱你的，我们现在看看是哪里错了”，接着把错误的题再做了一遍，笑声充满我们三人的房间。

当我们只是关注已成事实的成绩分数，生气的情绪让家庭温度极速下降，给孩子带来的是更多恐惧与害怕。

当我们通过这不太理想的分数，去帮孩子建立自信，让孩子有勇气去挑战困难，孩子也许会走的更轻松。

现在时不时的来一个因成绩不理想而留跳楼的信息，似乎这些让父母瞬间把期许都降到了最低，只要身心健康就好。可孩子身处在一次次考试的气氛里，家长又忘记了初心。

我们是在唯有读书高的声音下成长起来的一代，经历了求学的酸甜苦辣，现在或多或少能回忆起当年学生时代考试回家的心情。面对孩子时，我们采用同理心，想想曾经的自己，也许就会找到更好的方法来回应孩子了。

孩子这次的单元测试，也许这只是他们在求学之路的第一次小测试，也许是我真心觉得分数不是检验孩子的唯一标准。

女儿的数学理解力欠缺些，但是女儿具备了同龄孩子身上的刻苦勤奋认真，入小学后书写很工整，上课纪律最好，老师给予高度的肯定。女儿在跳舞的三年里，舞蹈老师单独给我聊过几次，女儿真是有跳舞的条件。和同学家长在一起时，家长们总会羡慕说：你家女儿跳的真好。女儿成了班级里的舞蹈小老师，成了老师眼里的好苗子，成了家长和同学眼里的榜样。

儿子和女儿的性格截然相反，儿子聪明，点子多，情商高，会卖萌，会说好听的话，会随机应便，接受力快等等，这些都给予了我很多的感动与幸福。根据性格属性告诉了我们，这样的性格就注定是个好动的孩子，那么我们是否又要为孩子不够认真而担忧呢？家长对六岁的小孩要求安静认真，又要求热情奔放，这样的要求是不是太过苛刻了呢？

做为家长我们为何不抓住孩子的优点去激发孩子，只有不断的赋予孩子肯定与鼓励，他们才会更有劲的向上蹦。不仅是孩子，我们大人又何不是吗？不要总抓住孩子的缺点去打击，不要用所谓的缺点为孩子贴上标签。

当我们用心陪伴孩子，会发现只有父母最了解自己的孩子，即使育儿专家也并非能给出标准的答案，因为她们并不了解你家孩子的成长环境，性格呈现的所有表现。我们身为父母主动去学习育儿知识，懂得儿童发展的心理需求，就能做好在孩子成长的路上给予指引。每一颗种子都有属于它们自己的花期，我们不能强求梅花在夏季里绽放。

在陪伴孩子的过程中，不断的自我学习，当我面临着孩子们各种问题时，一般情况是不会激起我的不安与动怒。我不知道他们以后会成为什么样的人，我也不会去干预孩子们以后成为什么样的人，我要做的是培养他们有爱与被爱的能力。

从我的孩子降临那一时刻，老天就给了我一份考验，我必须得付出更多的耐心，更多的用心，更多的爱陪伴，这算是上天给我的约定。

每天的清晨醒来，我们总会相互道声：“宝贝，早上好”，晚上说：“妈妈晚安，祝你好梦”，在被窝里轻轻的说：“宝贝，我爱你”，送到学校门口：“宝贝祝你愉快”，这些成了我和孩子们的生活常用语。

接后几天，我下班敲开门，儿子女儿拿着语文单元测试卷，迎接我高兴的说：“妈妈，我考了100”，“妈妈，我因为粗心了一点，考了99”。我给孩子们一个拥抱:“太棒了，这是你们努力应该得到的”。

爱是一种鼓励，爱是一种执着，爱可以给予温暖，也可以抚慰心灵，当孩子在爱的怀抱里生活，爱给予他们力量和勇气，还有什么困难他们不能去面对的呢？