听课啦

        线上教学。也像是给自己了一个设定，上课时间一到，就有班级拉我进课堂，不听吧，心里担心；听吧，一节一节地听下来，时间全都花在这上面了。想想也应该花在这个上面，领导经常对我们说：你把时间花在哪里，哪里就有效果。重要的是听完后能发现问题，要有敏锐发现问题的能力，并找到解决问题的办法，这并不是容易做到的。听课的过程中，体会到各种滋味：有喜有忧；有趣无趣；有效无效……我也变成一名学生，也有听不懂的内容，听不懂、听得没意思时，我就不想听了，退出这个课堂。想想还在课堂中的孩子有些可怜，他们还得忍受这份煎熬。

      进了二年级的一节阅读课。轻松的课前音乐瞬间就让心情放松了，再看看屏幕前的钟老师，那么灿烂的微笑，随之是钟老师亲切有趣的语言响起来，引着孩子们走近绘本故事。哇，钟老师自己画了阅读单哦！孩子们的回答让我忍俊不禁地笑出声了，小孩的思维与我们多不同啊！他们只关注真实，而不是取悦别人。呀，竟然听到我自己的声音～假期给孩子们录制的绘本故事，现在在课堂上也成为了孩子们学习的一个载体，心里有份小小的骄傲。听故事、讲故事、读故事、分享故事，孩子们这么开心，我也听得这么开心、轻松。把课上得让学生愿意听、愿意分享，就是一节好课。

        对于画画这件事，我始终心生羡慕和向往。也悄悄地在读书笔记上画过，实在是“惨不忍睹”，名副其实的“手残。”后来的笔记上的图画都是用模板照着画下来，涂上色，很美，看着赏心悦目，但知道那不是我画的。今天在三年级一个班听美术课，老师正在示范教画鱼，我也做一名学生吧。拿出铅笔、橡皮、纸，在陶老师一笔一划的指导中，画出了一条胖头鱼，外加水草、水泡泡以及水中的波浪，画得很像呢！这十几分钟当学生很快乐啊！因为有一份自己完成的作业呢！

      每天的听课，也是一种学习。重要的是要反馈、总结，找到整改的办法，帮助需要帮助的老师，让课堂有效，这才是最终的目的。