拿什么拯救你，我的孩子

讲台上站了半辈子，有时候，会觉得腻味。许是课堂上说话太多了，出了校门便不想再说话，更别提补课什么的。看着那些开班补课的同行，我会想，他们，要么是为生活所迫，要么是陷进去不能自已了吧？

倘若仅仅是出了校门不想说话也就罢了，事实上，很多时候，往往是出了课堂就闭了嘴。除了遇到学生问好老师时，象征性地回应一个感叹词，实在不想说话，我把它称之为教育麻木症。

学校其实也像是一个小社会，并非众人所谓的净土，乐土。每个孩子，都是一方镜子，投射着家庭与社会的影儿，反映着他们自己的成长经历，怎么可能如文学作品和众人期望所言的那般清纯唯美。

当老师的，与孩子打交道久了，智商，情商也会被同化，因为你得学会用他们的思维方式去思考，许多问题才能被理解。

一个班四五十个学生，四五十种性格，绝不相同。八个班，四百多个学生，四百多个家庭的投影，你会觉得，社会正在你的面前铺展开来，过去的，未来的，尽收眼底。觉得累时，便闭了眼，只选择教书，至于育人，就让它化在知识里，课堂中吧。然而有时，你实在无法闭眼，因为即便你闭了眼，可心跳反而加速，通通，通通，让你不得安心。对某些孩子的忧心让你无法安心地去将单纯的知识，面对那些被问题困扰的孩子，你又怎能闭了眼。

今天我想说的是阿萌和阿朔和阿飞。