运动会赛场上的追击问题

1

豆儿是大长腿，说他是大长腿，缘于，1米7的高个儿，在五年级同学里，跳脱出来，常与妈妈揽肩而行。

以前的豆儿，虽是足球场上的“奔跑兄弟”，却常是学校运动会赛场上的后援看客。专注学习的他平时并未将健身、运动放置在重要位置，每每运动会，他只是一个看客，只能写写运动稿，为运动会盛宴添上一笔淡墨。

悄悄地，静静地，这样过了4年。

“妈妈，明天的运动会上，我有两个项目去角逐。”豆儿倚过身来，有点小兴奋。

阳光拂过他喜形于色的眉梢，那里跳跃着大男孩青春的气息，有不成熟的稚气，还有一抹属于运动男孩儿的英气。

五年级的豆儿，似有些不一样，耐力正在支撑着他，在长跑上崭露头角。当然，还得益于他的大长腿。

运动会赛场上，老师记录下他400米努力冲刺的瞬间。

同学的加油声，声声入耳；老师的疾喊声“稳住，稳住，稳住！”激励着豆儿飞奔、追击。

隔着屏幕，妈妈都能感受到豆儿奔跑的冲劲儿，那不服输的韧劲儿。

运动会赛场上的追击问题

前方，好似踩着风火轮儿似的，是豆儿同班的C同学，班里的体育明星，也是和他足球场上一起奔跑的兄弟。

赛场上，豆儿将C同学视作追击的目标，追着追着，他俩拿下了，长跑400米一、二名的好成绩。

另一个高难度项目--跳高，豆儿和C同学再次携手，为班级荣誉而战。

他俩又一次上演追击戏码，继续囊括跳高项目一、二名的好成绩。

当然，都是C同学第一，豆儿第二。

运动会赛场上的追击问题

妈妈有些讶然，运动一直为豆儿的弱项，怎堪在一昔间，他的成长如蛟龙沃江，超出妈妈的企及。

大概，大概是遗传妈妈的长跑基因吧，妈妈在初中时，曾是800米区记录的创造者哟！

“2分52秒86”，已定格下曾经的辉煌！

老师也大跌眼镜，只因豆儿的大长腿，常常是桎梏在，低矮桌椅的下方，是可怜的，那被蜷缩的困物。

“你是来打酱油的吗？”

H老师在初看到参赛名单时，曾有过质疑。当时，全班同学的质证都还未能完全打消老师的疑虑。

不曾想，豆儿的大长腿会飞奔在赛场上，去展开他和C同学的追击。

2

赛后回家，又一段新的插曲。

“妈妈，H老师布置了一项作文作业，写运动会的掠影！”

豆儿的笑颜上漾着一丝得意，那股神气似来自英气的眉宇间。

“我想给H老师出道数学题，哈哈！”他诡异地倚向妈妈的身侧。

“数学题？”

妈妈不解，这小脑袋瓜又在开始天马行空了。

前一段时间，他的作文里总会混杂着n个英文单词；近期，才将历史融入作文，把学校的操场写成三国；上周，又将数学的数轴理论载入作文，让妈妈啼笑皆非。

这又要，给H老师出数学题了！

妈妈看着豆儿的脑袋瓜，疑惑着这里面正在组织排列着什么？

“就出一道追击问题的数学题。”

“文章结构就是一道数学应用题的形式。”

“我要考考H老师的数学，哈哈！”

豆儿一脸笃定，笑得前俯后仰。

“可是…… 那，好吗？”

妈妈有一丝疑虑，但在看到正组织脑洞的豆儿，疑虑哑在了喉间。

几十分钟的天马行空，作文内容如下：

            运动会中的一道数学追击问题

  “各就各位，预备，跑！！”运动员脸上写满了紧张、肃穆。在枪响的那个瞬间，我们如离弦的箭飞奔出去，双臂猛地摆动，脚往前使劲一跨，一场变数型追击问题拉开了序幕。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛8人，向终点猛的冲去。（Calvin是甲，我是乙，3班的同学是丙。）起始速度：甲以每小时12公里的速度飞奔，乙以每小时11.5公里的速度追击，丙以每小时10公里的速度跟进。丁、戊、己、庚、辛5人忽略不计。一圈后：甲的速度稍微放缓，以每小时11公里的速度继续行进，乙以每小时10.5公里的速度继续追击，丙时速8公里追乙。两圈后：甲、乙、丙体能达到极限，奔跑的脚步已有些沉重，甲时速8公里，乙时速7.8公里，丙时速5公里。甲到达终点两秒后，已到达终点。

问：甲与乙相距多远？乙与丙相距多远？

答案：甲与乙相距3米，乙与丙相距49.5米。

H老师的评语：

:-) ：我要赞叹的是你学科整合的能力，将运动会、作文、数学应用题合为一体。这是一个非常有意思的联结，我喜欢。

？：至于数学与计算，我还是拿给C老师批阅吧，她专业。

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哈哈，豆儿的追击问题，不管是在赛场上，还是在作文中都有不一样的诠释！

文｜雪子  （原创）

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