读《班主任兵法三》

第九，紧箍咒。

承受压力的重荷喷水池才喷射出银花朵朵。

紧箍咒是指教师通过某种方式对学生施加压力或加以限制约束，并使其成为学生克服困难和惰性的动力

建议

给每一名学生以较高的期望，并坚信他们能够成功，适时适度的给学生戴高帽。

如果学生以不诚实的方式来取得成功，至少说明他们对结果是很看重的，因此，不妨装糊涂，肯定其结果并指导其过程。

在某些特定的活动中给学生定的限制，例如负重跑等，当限制解除之后，学生必将有不一样的表现。

第十，亲情剑

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

亲情剑乃是指教师利用亲情的力量，让学生对自己的行为进行反省，并产生强大的内驱力。

现在很多学校开展感恩教育，要求孩子记住父母的生日，或者给学生布置回家，为父母洗脚的作业取得相当显著的效果，但是，在具体操作时，要谨防走向形式主义，滥用亲情教育。

亲情是一杯酒，能让我们沉醉，亲情也是一把剑，能把我们刺痛。

建议

发现探索学生家长辛苦劳作的印记，有些在脸上，有些在手上，有些在脚上，有些在心里，有些则是一个背影，将这些一一记录下来

在适当的时候，以布置作业的方式让学生去发现，他们从来没有注意过或没有认真注意过的父母身上的印记，引发其内心的震撼与觉悟

记录或者拍摄学生父母辛苦工作劳动的片段，给学生阅读或者观看。

第11魔术炫

简单的动作练到极致就是绝招。(易发久)

建议

学会一种或两种魔术，必要时给学生表演

预先安排好托通过假魔术的表演向学生展示诈骗的过程，防患于未来

为激发学生学习的热情，可选择先初试结果

通过勤加练习，掌握一两手绝招。