学科教学:导入技能(随堂笔记)

导入技能（以一分钟为宜，不超过3分钟）

定义:  导入是教师在新的教学内容和新的教学活动开始时，引导学生进入特定学习方向的一种教学行为。

功能:吸引学生注意力

          激发学生的学习兴趣

          形成学生的学习动力

          活跃学生的学习思维

          引导学生的学习方向

方法 :温故知新法、衔接导入法、设疑导入法、布障导入法、目的导入法、作用导入法、直接导入法、间接导入法、迂回导入法 、兴趣导入法、情景导入法、悬念导入法、铺路导入法、比较导入法（同类相比、正反对比）、归纳导入法、观察导入法、实验导入法、实践导入法、作业导入法、提问导入法、讨论导入法、摘录导入法、课题导入法、游戏导入法、奇闻导入法、歌谣导入法、谜语导入法、诗词导入法、歌曲导入法、图画导入法……（教学有法，但无定法）

常见6种导入方法:

开门见山式

含义:开门见山式，也可称为直接导入这是一种直接阐明学习目标和要求，说明新课的主要内容和教学程序的导入方法。

运用:一开始，教师直接揭示课题，把教学目的，教学内容以及所达到的要求直接解释给学生。

温故知新式

含义:指教师引导学生回忆已学过的有关知识和生活经验来导入新课的方法。

运用:这种方法是以旧知识过渡的桥梁，来展现新知识。

悬念疑难式

含义:指在教学中创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。

运用:教师运用悬念、激发兴趣、引发思考、启发思维。

情境激发式

含义:情境激发式导入就是根据课文内容去渲染某种气氛，创设某种情境，以激发学生情绪，并导入新课的方法。

运用:这种方法先着眼于让学生具体的感受课本设定的情境，然后在特定的氛围中开始学习。

提问启发式

含义:就是根据课文内容，设计出某些问题，同学自由讨论，教师从中启发，以激发学生思维并导入新课的方法。

运用:教师只能启发提问引导

话题讨论式

含义:根据课文内容，设计某种话题，继而展开讨论，以激发学生兴趣，并导入新课的方法。

运用:中学生愿意分享自己的想法，教师设置话题讨论式来导入新课，让学生自由讨论既满足了他们表达的需要，又能很好的导入新课。