若育人，先为人（再谈教育）

若育人，先为人（再谈教育）

教育是塑造人类灵魂的过程，人类的灵魂究竟有多难以塑造“十年育树，百年育人！”这句话足以说明读书育人的艰辛！

而当今社会关于学校，关于教育，关于中国的教育体制，相关群体的质疑声往往越来越大，当教育改革提上日程的时候为什么越改越让人难以满意？究竟我们的教育怎么了？

一、一考定终身的模式究竟坑了谁？

虽然时代在变化，但是国人对于高考的态度并没有什么变化，依旧停留在那些关于“大学生，干部身份，定向培养，分配工作”这些绚烂的泡沫当中，殊不知，经济的飞速发展早已经让大学生们的“铁饭碗”一般的待遇一落千丈了！

八零后的小伙伴们，用自己的遭遇验证了这个说法“我们上小学的时候，上大学不花钱，包分配，有房子住；我们上大学了，上小学不花钱，大学毕业自己找工作，房子要自己买！”其中的无奈，道出了考生对一考定终身的质疑！

但是，当今的人们对于高考的痴迷不减当年的原因何在，高考的制度是不完善，但是，我们却似乎找不出来比高考更合理的方式选拔人才，所以即使不合理，也只能将就着用！

而高考的改革缓慢的主要原因，很大一部分来源于教育的过分的市场化，为了迎合高考的口味，家长们不得不花钱，重金聘请家教，上各种补习班，更有甚者，为了孩子的教育，家长们在房子的购买上也优先选取学区房，很可笑的是，无论是家长，还是考生，即使觉得这是一种变态的模式，也乐此不疲的执行，因为大家都是这么做的，如果我们家不这么做，一定会落下！而现今，我们的高考可以和房价息息相关的时候，这玩笑，开的看似滑稽，背后确是无尽的痛！而这个时候高考的改革，无异于徒手拔杨柳，举步维艰！

而一考定终身的模式，坑的是谁？是家长？还是学校？还是学校老师，还是考生？

我只能说，相关链条上的一切群体都受影响，但是，受影响最大的是考生，一方面，考生学习的内容或许单调重复，学习变得很辛苦。另一方面，考生的压力不仅仅来自于课业，更多的，考生背后背着的是一家人过重的期望，只能背水一战！

二、若育人，先为人

一考定终身制度，学生被坑体现的方面很多，而相关群体的关注点，却始终放在最后的一张录取通知书上面！而真正的教育是持续的，通知书前后的戏份往往更重要！

接到通知书之前，高压的学习生活，让孩子忽略了很多比分数更重要的东西，那就是如何为人！

我始终觉得中小学教育当中，比学业分数重要的多的是如何为人？一个健康的体魄，一个健全的心智，一个良好的道德，一个脊柱正直的心态，这些都比那些冰冷的分数要重要的多？

为何这么说？校园的霸陵事件的频频出现，手段残酷的令人发指！青春期或者青春后期的孩子是最可怕的群体，活在叛逆的年纪，却没有认识后果的头脑和承担后果的肩膀，他们不清楚如何为人，如何尊重人！却选择了最暴力的方式去对待人，当人们感叹，学生怎么会成这样的时候，有没有想过，如何为人，是比那些冰冷的分数要重要的多课程，而这些课程却被在应试教育的前提下不被重视！而恰恰是在这个时期，孩子们最需要的是学着做人！

无论是霸陵者还是受欺负的孩子，无论法律在健全，惩罚的再苛刻，双方孩子和双方家庭坍塌的心理应该如何建设？

三、教育是塑造灵魂的过程，因此教育一定是痛苦的！

一张通知书，一个沉重的行李箱，带着这些考生来到了大学校园，而大学校园的生活，却绝非如传闻一般！因为大学依旧是学校，受教育依旧是主页，受教育就是灵魂的塑造，过程依旧痛苦！而自由的，是我们选择的内容自由，学习的过程只会比高中更加辛苦！

而很多的学生，依旧在这个阶段被坑，那些年，关于大学的那些事，我们听过的太多的谎言，诸如“不挂科的大学不完整！”，“大学一定要谈一场轰轰烈烈的恋爱！”，“没逃过课的大学不完整！”这些话语中没有一句是真的！

而在大学，究竟什么才是真的呢？两句话，一是对得起你十二年的寒窗苦读！二是对得起在大学这个社会的为人之道！有这两句话就足够了！

首先，大学一定要对得起自己十二年的寒窗苦读，进去大学学习的机会来之不易，十二年的寒窗苦读，换来的如果是社会上所言的“读书无用”那么，十二年的寒窗之苦是否是徒劳的，那么如果“读书无用”，什么有用？

换句话说，不是读书无用，是你无用，引用杨绛先生的一句话“你的问题在于读书不多而想得太多！”读书的魅力在于通过读书你会越来越知道自己想要的是什么，而且相对于想太多的人会更容易做到，而那些说着“谁的青春帮忙”的人，有多少，是因为不知道自己应该做什么，而迷失了自己！所以说，这句话才是扯淡！

其次，要对得起大学的为人之道，正如上述所说的，“若育人，先为人！”在大学之中，你要明白，你是成年人，需要对自己的言谈举止负责，为人之道一定要懂，而大学就是一个小社会，麻雀虽小五脏俱全，有的人在大学如鱼得水，有的人却选择离开甚至轻生，面对困难挫折，面对矛盾争执，生活在其中的为人之道就是这么天差地别！