第七关键期——一岁半到两岁左右18--24

孩子常常把“不”或“不要”挂在嘴边,即便一向乖巧的宝宝也突然间变成 了小对头,你让他做什么他不做,不让做的事情却偏要做,很多家长不免感到头 痛。其实,孩子要证明自我的存在,证实自己的能力,这些都是进步的表现。

家长要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,给他足 够的自由去做自己喜欢的事情,并恰当巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的方向 遇到不良的行为则应采取冷淡和转移注意的办法来对待,逐步帮助宝宝了解和熟 悉社会行为规范。

一 岁半到两岁的宝宝再也不象小时候那样简单的听从指挥了,他酝酿已久的 巨大心理能量需要来一次尽情的释放。伴随着自我意识越发清晰和膨胀,宝宝已 经迫不及待地要表现自己的技能和思想了,尽管他的本领还不足以应付所有的挑 战,但他的自主冲动却是空前的高涨。

孩子常常把“不”或“不要”挂在嘴边,即便一向乖巧的宝宝也突然间变成 了小对头,你让他做什么他不做,不让做的事情却偏要做,很多家长不免感到头 痛,开始抱怨和担忧宝宝的反抗精神。其实,孩子要证明自我的存在,证实自己 的能力,宣告自己不再是妈妈的“跟屁虫”,这些都是进步的表现,都在帮助他 变成一个能够独自闯荡世界的小大人。

这个阶段对家长真正是一个考验,你要是过分地限制或者控制孩子,可能会 打击他的自信心,损伤他的创造精神。相反,你要是过分地顺从甚至纵容他,将 会在不知不觉间培养了宝宝的坏习惯和不良的生活态度 。

宝宝不知疲倦的活力也会让家长感到乏累,在家里他可以到达任何一个难以 置信的角落,还特别喜欢翻弄以前没有探究过的物件,家长稍不留神就可能要承 受惊心动魄的震撼。“执拗”也是描述这个阶段宝宝行为特点的关键词之一,无 论家长怎样苦口婆心地告诉宝宝为什么不行,孩子就是置之不理,这是因为不到 两岁的宝宝还没能建立起真正的是非观念,他无法理解家长限制的结果和用心。 于是打孩子成了一些家长情急之下的“杀手锏”,但问题是这一打不仅无助于解 决问题,还将引出更多的麻烦:打老实了的孩子今后会变得缩手缩脚,表面上规 规矩矩却丧失了创造精神而增添了自卑的负担;打皮实了的孩子今后可能惹出更 大的乱子,表面上改正一时却丧失了部分自尊而学会了两面三刀;打的要哭闹着 反抗直到反败为胜的孩子今后会变得任性霸道和充满攻击性。

在宝宝展现自我的这个关键阶段,核心育儿任务是以积极的办法应对宝宝的 反抗行为。家长要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间, 给他足够的自由去做自己喜欢的事情,并恰当巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的 方向。遇到不良的行为则应采取冷淡和转移注意的办法来对待,逐步帮助宝宝了 解和熟悉社会行为规范。

一岁半以后宝宝在自由活动的基础上,需要进一步发展协调能力和平衡能 力,家长必须给他创造足够的机会练习上下台阶和蹦蹦跳跳,还应该提供一些拉 车和球类玩具,让宝宝练习抛球、踢球和拉车行走。前一段走路很好的宝宝喜欢 踮起脚尖或是专挑马路牙儿走是能力进步的表现,大可不必担心。

这个时期环境安全问题仍然不能掉以轻心,宝宝在受到干扰的时候还会摔 跤,运动能力强的渐渐学会了小跑,但是遇到障碍和危险需要马上停下来还有相 当难度,带宝宝去陌生的环境玩耍家长必须在一旁监护 。

宝宝双手已经能够在大脑有意识的支配下进行各种基本动作了,但像连续搭 高积木、穿珠子、定位粘贴等在三维空间的手眼协调能力还需要不断练习才能进 步。除了徒手操做,学习使用工具也是这个阶段很好的游戏内容,比如用小槌敲 打乐器或玩具、用笔图画等等。动手的游戏不仅可以提高精细动作技能,对于培 养意志力也有帮助。孩子需要不断获得成功的体验才能激发进一步探索和尝试的 兴趣,所以游戏的难度应该适中,家长的帮助也要恰如其分,要求过高会让宝宝 感到无能为力,越俎代庖则会令宝宝觉得了无情趣 。

语言能力的训练非常重要,给宝宝选择一些适合他胃口的画册,家长跟他 起表演讲故事,还可以教他背诗词、说歌谣。平时经常跟宝宝交谈,说说社会生 活的基本常识,讲讲我们对他的各种表现的看法,然后再认真地鼓励他说出自己 的想法,尽管宝宝的语言表达能力有限,但家长还是要用心和虚心地倾听,你会 发现孩子已经有了初步的思维和判断能力了。语言的发展与心理活动关系密切 切不可给宝宝施加压力,不能硬逼着他说着说那,也不应该学他不准确的发音 更不能笑话他表达不清 。

宝宝这时候应该很喜欢自己做事,穿脱衣服、洗手擦脸和刷牙都可以让他自 己试试了,至少让他配合家长共同完成。有意识地培养秩序感也应该纳入游戏的 内容,玩儿过的玩具要收拾好,脱下来的鞋子应该码放整齐,许多生活中的点滴 小事都可以变成培养宝宝良好行为习惯的游戏,需要家长举一反三 。

宝宝经常不按照我们的想法去完成游戏,这个过程中常常会发现他的创造能 力,他会按照自己的想法改变游戏规则,家长既不应一味地要求他,也不应一味 地迁就他,而是要在他的方式和我们想教给他的东西之间找个平衡点 。

孩子的活动正在从以家庭为中心逐渐向更大的范围扩展,提供机会让宝宝多 参与小伙伴共同的游戏,让宝宝接触更多的人和事,非常有益于身心发展。这个 阶段礼貌的教育也开始提上议事日程了,应该鼓励宝宝跟别人打招呼,鼓励宝宝 与别人分享食物和玩具。

宝宝不可避免的会遇到挫折和困难,这时自尊心、意志力和技能都会得到锻 炼,很多家长誓言不让宝宝受委屈,其实这样做对孩子的成长弊大于利。当宝宝 遇到困难时,我们要通过形象地示范,告诉他解决问题的方法。当他遇到挫折时, 也要用语言而不是直接的行动,鼓励宝宝自己去努力战胜它。孩子每战胜一次困 难,都会向前迈进一大步,都会夯实继续成长的基础 。