2018年一月第三周说点心里话—工作为了啥，养娃为了啥

有一百个理由今晚不想写东西：很累，想休息，懒得开电脑。心情不佳。这不是个很紧急的事情。没人要求我写。不过还是有一个理由要做这个事情：做事要坚持。既然自己给自己定了规矩：每周一篇，就必须自律，自律的人生才自由！就算在手机上完成也要写出来。所以当我打开简书时。发现只要克服了懒惰的第一步，一切就都好办了，没想象那么难。

  这个星期开始了薄荷阅读，已经读了三天，伊索寓言，自我感觉还不错，付费知识，我认为是值得的，因为系统，因为团体，因为规范，对我这种自制力欠缺的人是个起个督促作用。熊猫书院这周读的是《精力管理》，于我而言有新的收获，是我很想买书来读的一本书。 

    这周与他校老师聊天时他提到他们学校老师课后抓学生很厉害。老师利用一切时间找个别同学谈话。而我办公室的老师提到班主任与学生感情深，我想之所以深的很大一部分原因就是这种个别谈话时间长。作为一个科任老师我好好的反思了这件事情。总感觉与这届学生感情没有之前的学生深，我想原因就在这里了。这届学生我带的时间也确实短，初二就教了两个月就请产假了，初三这个学期教他们，结果又有一个五科联赛一个多月时间没教，相处也就三四个语月时间。课又紧，这学期的确在找个别同学方面做的不好。每届学生都不一样的特点，随时面临新的挑战。这学期每天天还没亮，就要开车去上班，每天早晨六点多起床就是对意志力最大的考验，开车时有的时候好困好想睡觉，可是奇怪的是我一旦到了教室就精神抖擞，精神振奋。上课铃一响起，我就立刻起身赶往教室，我知道我做着一份我喜欢的事情。说实话我也不知道自己适合当老师不，因为我不愿意写教案，不愿意批作业，可是我喜欢课堂，喜欢学生。我最喜欢学生脸上的笑。学生脸上上课时那专注的眼神，那会心一笑都会让我心情愉快，获得满足感。还有就是学生家长的肯定，让我很有成就感。我是真心为学生长远打算，希望他们有良好的学习习惯，培养他们的读写能力，我从来不记得每个学生多少分，但是我会记得学生上课的表现，上课的眼神，上课的表情。老师是个良好活，好坏全在心中。 

  豆子这周喜欢各种盖盖，反复把各种瓶子的盖盖拧下来然后再盖上。一次可以持续40分钟左后，这种执着贺专注令我赞叹。对于豆子，我更多是以欣赏的眼光在观察她，她常常会人惊喜，也常常给我启示。家长的焦虑在我身上较少。我想其中一个原因是我很明白豆子对我的意义。虽然我全心呵护她，恨不得把全世界最好的东西给她，但我很清楚，我不指望她也不会靠她。我是一个独立的个体，豆子也是一个独立的个体。她有她自己的使命和价值，她人生的意义绝对不是照顾我，而我将来的生活也绝不至于沦落到要豆子照顾。豆子于我而言，她是独立的，神奇的，我与她共同成长，她丰满了我，完整了我。我希望她获得富足，一方面物质方面，但最主要是精神富足，她获得足够多的爱，有足够的安全感，有爱的能力，有追求幸福的能力。她长大之后有自己的目标，为了目标愿意努力，甘愿承受，完成自己的使命，实现自己的价值。而我人生的人生随时也是新的面貌，我的生命不依附于她，我有自己的活法，自己的价值应该自己去创造。所以我不会担忧豆子以后会怎么样，我为豆子该做的我会尽力去做，但她自己的人生绝对要自己去走去闯，不归我管。这样的好处是：我尽力追求我的人生，豆子相对也是自由的。

小豆子，愿时光温柔待你。