读书札记

2021-09-11  本文已影响0人  诗意的远方

  阅读书目《阅读教学设计要诀》

  内容:《阅读教学的基本路径》

    摘要:

        阅读教学,基于学生的“学”。从学生阅读能力的现状和发展来看,在班级授课制的教学情境中,阅读教学的基本路径有以下三条:

(一)唤起、补充学生的生活经验。有时候,学生不理解一篇文章,是他们缺乏必要的生活经验及百科知识。因此,教师有必要指导学生,尤其在诗歌、散文阅读方面,越陌生的认知性比喻就越需要关注,必要时可以借助实物、图片等辅助学生理解、感受。

      (二)指导学生学习新的阅读方法

    要教会学生如何阅读,“授人以鱼,不如授人以渔”。培养学生的阅读能力,指导学生学习新的阅读方法,这是阅读教学的主要路径。新的阅读方法就是让学生学会如何阅读的知识和技能。

    (三)组织学生交流和分享语文经验

    在班级授课中,学生是学习的共同体。学生是学习者,又是重要的教学资源。在交流和分享中,同学们相互触发,教师择机点拨,学生往往能获得新的语文经验,加深、丰富了对课文的理解和感受。

      感受:阅读教学不是提出一个问题,学生尚没有真正思考,就给予给出答案,而是要步步引导学生这个答案应该从何而来?让学生知所以然,还要知道为什么所以然。自己教课文前,要深入阅读文本,有了自己独特的感悟,再 ̄  ̄)σ他人的资料,这样就是为了帮助学生更好地理解文本!

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