共读《如何培养孩子的社会能力》day7

2022.03.16  p51-61页

第四章    更多的字词练习

所有/还是/一些；

之前/之后；

同样/不同。

这些字词是孩子在真正解决问题之前做的练习的一部分。“我能解决问题”这个基础打得越扎实，孩子以后解决问题时真正运用起来就越容易、越有效。

合适的时间/不合适的时间；

如果/那么；

可能/或许（

为什么/因为；

公平/不公平。

    这些字词概念形成了一套能够在以后帮助孩子认识和遇见到人际冲突后果的有效技巧。

家长团队

  作为一个家长团队，他们一起分享成功的快乐，吸取失败的教训；讨论他们的问题，担忧和取得的成效，彼此鼓励着继续进行下去。孩子们（特别是那些独生子女）也可以从家长团队中获益。他们有更多的机会得以和熟悉这些概念、能做出积极响应的小朋友一起练习这些新技巧。

合适的时间/不合适的时间

    时机是成功的解决问题所需要的一个重要因素。

    性格内向或羞怯的孩子特别喜欢玩偶，因为孩子能通过玩偶说出自己因太拘谨而说不出来的话。因为玩偶游戏能向孩子们表明如何将这些字词用于需要解决问题的情形。

    合适的时间/不合适的时间用的台词，你也可以即兴发挥。不管怎么做，目的都是向孩子演示两个“人”正在学习何时提出要求才能避免冲突和沮丧感。

小对话：遇到问题时

孩子打断你的时候

    练习字词：和；开心/沮丧；合适的时间：不合适的时间；是；不同。

当孩子想在不合适的时间玩儿时

    练习字词：现在；同/和；合适的时间/不合适的时间；是；现在/不同。

当孩子想要得到你的关注而你却很忙时

    练习字词：现在；同/和；合适的时间/不合适的时间；是；现在/不同。

“我能解决问题“能帮助孩子学会大胆的表达自己。

如果/那么

每个字词游戏都是在帮助孩子达到“我能解决问题”方法的最终目标：有效的解决他们自己的人际问题。如果/那么这组词对行为的后果进行思考的第一步，这是成功的解决人际问题所必需的。

日常应用：没有问题的情形

用餐时

玩耍时间

当天或当前发生的事情

讲故事的时间

在户外

可能/或许

  可能/或许与如果/那么合用，就会使孩子对行为后果的思考有更好的理解。通过将这些词结合起来，孩子们就能开始自己思考：“如果我选择这个办法，那么我可能得不到我想要的东西，那么会让我生气。”或者“如果我那么做，那么我的朋友可能会不开心”。

    可能和或许这一对字词可以用来帮助孩子发现其他人的喜好。

  让孩子们找到了他们自己喜欢的方式来强化这些概念时，“我能解决问题法”才能取得最好的效果。