上学日记 三十二

    2022年04月27日

    今天的第二节课，讲读散文《麻雀》

    深化形象的写作技巧

    1，比喻和拟人

    文章一开头，就把山崖比喻成是大山棱角分明、嵯峨嶙峋的额头，将崖胡子草拟人化，比喻成像顽皮的小孩，离开就加深了读者对山崖和崖胡子草的形象了解。

    借缭绕的绿色的云，比喻山崖上杂树缠绕着青藤的景象，淡化了山，强化了云。

    用“顽强与不屈”含蓄的拟人方式，加深了崖壁在日光下昭示着的坚硬与永恒的形象。

    用拟人的方式，描写“故乡这些最低贱，生命力却最顽强的植物”，像人类一样：将这偏僻荒芜贫瘠之地，开辟成美丽的家园。它们幸福的信条是“活着并快乐着”。

    作者用比喻和拟人的方式，深化了所描述内容的形象。

    2，多层次的描写

    麻雀们“栖息在草丛里，安家在树藤上，”或者“散落在山崖下芭茅、草丛里，如同覆盖着一片灰褐色的云彩。它们极像游牧民族，很是能随遇而安。”作者将麻雀比喻成像小孩子一样的童贞活泼好奇机灵，动情的写道：“麻雀确实是鸟世界里的小孩子。”

    当“麻雀们眼里噙满了泪水，哀戚、怨怼、抗争、无奈。最后年轻的麻雀不得不拖儿携女，远徙他方”时，作者感叹道：

    耳边消失了麻雀的叽叽喳喳，我们感到很失落，很怅惘，难道真的像人们说的：“失去了的东西才知道珍惜。”可这时来珍惜又有什么意义呢？

    对麻雀的生活进行多层次细腻的描写，表达了麻雀快乐时作者的欣慰及麻雀无奈迁途时的同情。

    3，作者的思想

    “生存还是毁灭”，这是人生的命题，“生”即是“死”，没有生就不会有死，问题在于生和死之间，应该怎么活着，麻雀虽小，但却是生命力及其顽强的鸟，它们适应环境的能力特别强，因此繁殖速度很快，无论是在草丛里、树藤上，甚至不幸迁徒他乡，他们都能顽强的“活着并快乐着”。