棋源中学  （ 246 247 ） 名著阅读

                          跟踪教师：赵淑敏

        统编教材七年级下册的《骆驼祥子》的导读中有一个明确的方向——圈点与批注。为此孩子们的阅读分了四步来走。

        第一步：假期全面阅读

要求——每章自由批3处；其他形式补充。

最用心的一个女娃娃——246班  程佳鑫

一步一步的《骆驼祥子》 一步一步的《骆驼祥子》

每一个用心的孩子背后，都有一个陪伴的父母。

一步一步的《骆驼祥子》

        上面是两个班最用心的女孩的初次阅读笔记。虽然大部分孩子的初次批注参考了书上提供的批注样式，他们有样学样，学得蛮好。

第二步：交流分享，自行分类

1.人物关系谱——

一步一步的《骆驼祥子》 一步一步的《骆驼祥子》

2.批注手法小汇总

      有按章节整理手法的，有按提示要求整理的。当然也有敷衍了事的。人本就生而不同，后天培养也是不尽相同。

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第三步：思维提升，写作呈现

        这是第三次阅读《骆驼祥子》后的微写作。再读小说中印象最深的片段，就某人或某点凝聚出一个自我的认识，进行的微写作。

      少年思维不可小觑！三人行，必有我师焉。

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第四步：叙写自己的“追梦”华章

        结合第3单元的主题，对比“旧社会小人物的奋斗”和“新时代普通人的奋斗”，叙写自己的“追梦”华章——

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              考点积累总结

1. 作者：

        老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》

2. 主要内容：

        小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。

3 .主题手法：

        ①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

4. 人物性格特征：

祥子：

前期——老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；后来——麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态

刘四：残忍霸道