这是屠夫的第 324 篇原创，全文 1700 字

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金钱永不眠，屠夫问候各位早安。

双十二刚过去。对一些人来说，这个日子的意义不是购物，而是四六级。

四六级考试是高校学生的“标配”，但是很少有人思考过：为什么要考四六级？

有人说，四六级是“读研”的敲门砖，那么不妨再追问一层：为什么需要读研？

这时候，大部分人的回答都会和“找工作”有关，但是 ——

你想找的是什么工作？

为什么想做这份工作？

读研是这份工作的必要条件吗？

到这一步，很多学生只能给出一个似是而非的回答，因为他们没有认真考虑过这个问题。

真正可怕的是，从考大学到四六级，从读研到找工，一系列的决定都是别人替他们决定好的。

光鲜亮丽的天之骄子，可能只是优秀的绵羊。

01  别人家的孩子

我们都见过“别人家的孩子”，又或者自己就是“别人家的孩子”。

学习成绩优秀，外语流利，会多种乐器，擅长体育运动……

总是精力充沛，时间管理得当，同时拥有多个业余爱好……

乐观、自信、有教养，甚至有着超过年龄的老成和老到……

这样的“精英”，正在被大批量、标准化地生产出来。

可是，精英们的内心却是空空的。

和同龄人比起来，他们精致而功利，按部就班地朝着“目标”行动。

那些所谓“兴趣”，不过是为升学服务的敲门砖，即使厌恶也要学。

从幼儿园起到毕业工作，成长路径就像被预设好的航线，必须严格地遵循，不能出现任何偏离。

他们会感到焦虑，担心在这条航线上落后于人，所以会倍加努力。

为了成绩和简历，可以牺牲自己的健康、友情、爱情……以及幸福。

航线外的探索和试错会被视作叛逆，他们很少能按自己的真实想法做决定。

时间长了，甚至失去了自己的想法，只是按别人的想法活成傀儡。

夜深人静时，他们也会想：

这一切，值得吗？

02  核心牧羊人

量产化的“别人家的孩子”就像一只只优秀的绵羊，温顺，乖巧。

那么，谁是牧羊人呢？

排在第一位的，当然是家长。

家长并不局限于父母，还可能是爷爷奶奶外公外婆，是一群人。

不过在子女教育问题上，会有一个主导者充当“总设计师”，通常是妈妈或者爸爸。

总设计师决定了家庭教育的风格：是轻松欢快，还是严格要求。

他们甚至会决定孩子的成长路径：是自由发展，还是精心设计。

优秀的绵羊背后，往往有“虎妈”充当牧羊人。

家长对孩子成长的影响是最大的，而且另外两位牧羊人，也是由他们选的。

03  关键牧羊人

第二位牧羊人，是学校。

读书时期，待在学校里的时间是很长的，而那恰恰是我们最具可塑性的年华。

从体系到师资，从同学到氛围，学校可以从很多方面影响我们，塑造我们。

也正因如此，这位关键牧羊人的价值观和教育观，几乎影响我们一生。

威廉·德雷谢维奇在《优秀的锦羊》中批驳了常青藤高校的美国精英教育，称它为“强迫你选择是学习还是成功的系统”：

艺术教育，本该是文化精髓的学习，却被简化成技能培训；

体育竞技，本来是团队合作的启蒙，却被缩减成体能训练；

慈善公益，本来是社会责任的启发，却被压缩成义工服务……

面向升学和就业的，急功近利的教育系统，是“培养绵羊”的重要推手。

04  第三牧羊人

第三位牧羊人，是培训机构。

培训机构为「缓解焦虑」而生，本质上是「贩卖焦虑」。

前段时间，一句广告语把焦虑卖到极致：

您来，我们培养您的孩子；

您不来，我们培养您孩子的竞争对手。

这个牧羊人可以“陪伴”很长时间：从幼儿园开始启蒙英语、逻辑思维，到小学升学、中考高考，再到大学里的四六级、考研和托福雅思，甚至毕业后还有针对职称和考试的培训班。

众多培训课程只需要让“核心牧羊人”满意就够了 ——

虽然上课的是孩子，但是掏钱的是家长，后者说了算。

核心牧羊人的焦虑，第三牧羊人来缓解，但是「焦虑导向」的教育，真的管用吗？

05  成长没有定式

如果不想成为、也不想培养出“优秀的绵羊”，我有两点小建议：

- 去体验，去探索，去迭代，不要害怕试错

- 去阅读，去讨论，去思考，拥抱更多的可能

没有人可以定义你，除了你自己。

真正的成长，从来都没有标准答案。

恰逢四六级考试，屠夫有些随想，任性地写了下来，感谢耐心阅读。