启蒙英语的正确姿势

文 / 静待花开

如果你是被题目中的“启蒙英语”所吸引了，那么相信与曾经的我一样，亲爱的你在如何教宝宝外语的这条路上，也是曲曲折折，难寻方法。记得大概在儿子1岁左右，去参加某早教体验，两位漂亮的老师就你一句中文我一句英文的带着一群小朋友（和父母们）蹦蹦跳跳，自顾自high。再看周围的大宝宝们，散落四处，有玩皮球的，有玩积木的，还有跑到滑梯那过家家的……更不用说早不知神游到何方了。我当时就在想，连中文都没听懂的孩子，说英文能行吗？自然这次体验以失败告终，而实践证明家长能够多安排出时间陪伴孩子，比任何的早教都更有效果。

然后我们就“疯玩”到了3岁，突然发现他对“学习”这件事有了浓厚的兴趣，对什么都好奇，看什么都想学，加上都说这个时候是启蒙孩子语言能力的最佳时机，他爸又正好是学英语专业的，自然就在家开起了“英语小课堂”，教材选择的是《Hello.Teddy.洪恩幼儿英语家庭版》。铛铛铛~开课啦~爸爸放视频领读，儿子一句一句地跟读，好不融洽。可是，好景不长，没过一会，爸爸就急了，宝宝也哭了，好好的一堂英语课不欢而散了。自此，“学英语”就化身成了一种“惩罚”，每到小朋友调皮捣蛋要“出圈”的时候，只要说一句：“搬小凳子来学英语！”立刻老实……

金秋九月，儿子顺利入园，开始学习《Jack Enlish》，而且时不时地有外教到班里去指导。转眼三个月过去了，但我怎么听着翻来覆去地始终是“eyes,ears,nose&mouth”这几个词，好像就没变过。而且幼儿园大部分时间是对着屏幕的教学，很少有落在纸面上的东西。不过至少让儿子明白了，同学们都在学英语，也就缓解了他入园前的对英语的抵触了。

---

其实，自从“爷俩开课”不顺利以来，我就一直想找到一种能培养孩子双语兴趣的有效方法。而很多朋友和老师都推荐了这套《Brain Quest》，新东方的郑尉高端英语更是将这套神奇的卡片作为了几千元培训课的必备教材。但，鉴于自己“教学”经验有限，且毕竟对英语原版的东西心里没底，所以迟迟没敢下手。这次，后浪将其引入到了国内，中文版出世啦！真是喜大普奔的好消息！果断入手！

带《Brain Quest》回家的那天，正好和订阅的早教杂志赶到了一起，儿子兴奋地奔向了心爱的杂志光盘，而对这本厚实的英语教材基本无视。

“大宝，咱们先学英语再看杂志，好不好？”

“为什么？”（一双大眼睛忽闪忽闪地问）

“因为这是妈妈特意给你带回来的呀~”（回答得有够狡猾）

“好吧。”（善良的小朋友）

从头开始，ABC字母描红、发音、相关词汇……爷俩念得头头是道，转眼一个小时过去了，两个小时过去了，第三个小时开头了！

“大宝，歇会吧，看会动画片呗？”

“让我再学一会。”

天哪，这是什么情况？！

那么，这本“神奇的书”到底有什么特别之处呢？

1、让孩子自己动手写画，参与感满满嗒！

2、将枯燥的学习融入到游戏环节中，真正做到了寓教于乐！

家里的描红书早就买了一打了，为什么这本书的描红让他如此痴迷？

因为有互动啊，因为有趣味呀！做对了还有小粘贴奖励哟~

3、最最重要的，书中最后的“超强大脑证书”让孩子的学习动力十足！

就这样，在《Brain Quest》的带动下，我们的英语启蒙终于起航了。由此也让我深深的反思，所谓的英语启蒙，孩子到底需要学到什么呢？字母？单词？还是句子？又或者，我们家长要达到什么目的呢？让孩子能开口说英语？还是在以后的求学路上更加顺利？其实，个人认为，在启蒙教学中更重要的是培养出家长和孩子之间的一种学习乐趣，一种对异国语言文化的好奇和探索精神。这一点相比于认识了多少个单词，讲了多少句英语更为重要。比如说我自己，当初英语一直徘徊在中游，说不会吧单词量也不少了；说会吧，看大段的文章或者听原版的录音就是不明其意。直到有了一天，我发现自己对英语国家的影视产生了浓厚的兴趣，然后就开始大量的看美剧，原版电影。从有字幕到无字幕，渐渐地听力和阅读水平都上去了，而期间并没有刻意地去背单词或者记句型。这套《Brain Quest》也正是因为契合了这点，才得以在众多启蒙教材中脱颖而出，让孩子找到了学习的乐趣，使家长发现了传授的途径。由此，小朋友的“废寝忘食”，也就不难理解了。

另：终于结束了当晚的描红练习，儿子就立刻抱着涂色地图找我来了：“妈妈，说英语的国家在哪里呀？能给我指指看吗？”兴趣的力量可见一斑！

怎么样？你要不要也来试一试呢？

-END-

静待花开

愉悦自己地阅读，愉悦他人地分享。

80后宝妈给你带来不一样的阅读体验。

如需转载，请联系作者获得授权。

如果您喜欢，请点击下方红心，您的鼓励是我最大的动力！