作为教师的教养
作为教师的教养
教师这个职业，似乎在经历着大起大落的命运波折，由多少年前的臭老九华丽转身为人类灵魂的工程师，似乎高大上的称呼真的挽救了教师的尊严，提升了教师的地位，殊不知，断崖式上升或下降本身就暗藏危机，如今，教师的危机事件肆意爆发，教师已经成为了天底下最光辉的高危职业，在家庭教育和社会环境一时难以普及和改变的情况下，学校的德育建设以及教师的自我建设显得尤为重要。
作为一线的年轻教师，我最应该从自我建设，自我修养的角度谈起。因为只有我们足够强大并且善于使用方法才能防患于未然，才能培养了学生也修养了自己，这就是作为教师的教养。
作为教师的教养
一、强大自我首先需要底气。博览群书，腹有诗气，培养大的气场，获得智慧与力量，拥有成熟的内心和幸福的人生。
有输入才有输出，腹有诗华才会气场满满，大的场面才有威慑力，某次霸气的出场征服了台下的学生，真划算，不动一兵一卒就打败了他们的张牙舞爪，想想都觉得震撼！当然研读万卷，早已智慧横溢，一张嘴，一抬头，一个眼神，一个手势，满满的文雅，处处的才情，句句的精华，他们盯着你，那痴情的眼神，相信台下的学生早已经钦佩到五体投地，成为了你的铁杆粉丝。
一次、两次、三次的吸引自然是容易达到的，想要成为他们人生的引路人，成熟稳定的内心才是核心，温和、正义、温暖、宠辱不惊、多元地去看问题、打破了固式思维，这些缺一不可，既引领了学生，又成长了自己，何乐不为？成长了自己的事业，甚至家庭，甚好!
2015年带106班的时候，有一次我正在讲课听见了手机微信的声音，我当时气不打一处来，问了好几个学生都说没听见或者是不知道是从谁的座位上传出的，那时候真没想过要退一步（当然并不是退一步海阔天空或是以退为进），而是气急败坏，开始搜查那个范围7、8个男生的裤兜和抽屉，真有场面，可是我觉得真没脸面。最后拿手机的孩子查出来了，而我却失去了很多，威严、尊严、气度、修养，或许这些我本来就没有拥有过。2017年带艺术班，我又遇到了同样的事情，教室里出奇的安静，学生们好似等待着战争的爆发、审判的开始，而我若无其事继续讲课，学生的思维很快被拉回。临近下课，我认真而严肃地对大家说，手机是我们生活的一部分，是我们的一种沟通方式，但这仅限于在对的时间和对的人进行好的交谈，现在是对的时间吗？耽误了自己影响了他人，我们应该以未来的知识分子或者是艺术家的身份来定位自己，所以这样有失身份的事情我们可不能干。意外的是拿手机的孩子主动给班级赔礼道歉，他也获得了大家的掌声和鼓励。
一切似乎在意料之外，却在情理之中，班主任管理工作渐入佳境。这就是作为教师的教养，温柔而不失威严，微笑而不失气场，感性也不失理智，严肃认真却不是明察秋毫，人至察则无徒讲的就是这个道理。
宁静致远，拥有这般心境比拥有一百种智慧更有力量。有幸福的心境才会有幸福的人生，包括事业，包括爱情，包括婚姻……拥有这样的情怀，这样的底气，一切学生的问题、所有问题学生，再也不会扰乱我们平静的心迹，因为一切问题都会迎刃而解。你有多爱他，他就会有多听话，孩子们就是这样的容易满足。
由内而外的强大，才是获得教养的主要途径。
作为教师的教养
二、善用智慧，巧用言语，让你的沟通轻松高效，让你的人生锦上添花。
充满着智慧的语言是有多大魅力？无可估量。从来都觉得我从事的是世界上最复杂，最敏感，最艰巨的职业，因为任何的发明，创造，成功都比不上一个孩子内心开出的一朵花，也许是有一滴水的滋润，也许是有一丝风的抚摸，也许是有一缕阳光的青睐，那滴水，那丝风，那缕光，如果没有你智慧的精华，没有你小心翼翼的呵护，怎么会生出爱来？
从来都觉得自己出口就硬气，以为那是气场，突然觉得自己无知的可怜。很多时候我们就是这样，不知道语言的魅力，事实上，改变自己的说话方式完全可以改变我们或者他人的命运，这值得我们每一个人去修炼。
前几年，有个算命先生说我命不好，一开始我不相信，后来毕业找工作不太顺畅，壁碰多了，就开始怀疑自己命不好，每次受挫，我都说命不好，命不好，命不好，于是起到了自我安慰的作用，再后来，我就真觉得命不好，到最后命真的不好了。为啥呀，自我安慰、自我暗示、自我麻痹、唯独没有自我反思，就这样命好了才怪呢！所幸出去学习，得以指点，受其感化，真是醍醐灌顶，茅塞顿开，柳暗花明。
作为教师的教养
作为教师，面对着几百个鲜活的生命，我们的言语需要极其审慎。2017年秋季担任新一届高一133班班主任，有个孩子能说，比较好动，我说你不要说，不要说，话不要太多，言多必失啊，就会失去神秘感，就会没有吸引力，就会失去身上的气场。本以为这样的提点还挺能打动人，挺高端，没想到接下来几天，这孩子突然变得沉默甚至是逃避与不安，我似乎感觉到了自己的失误，又跟他谈了一次，他说他觉得自己没有吸引力，不神秘，不讨人喜欢，没有气场，吸引不来朋友。我本无心摧残，可无知的善良却伤害了他单纯的内心，我向他道了歉，并且告诉他，我想表达的是话少可以更有吸引力，而不是你话多没有吸引力。汉语就是这样的神奇，这样的不可思议，一个意思，正反两种表达方法，效果很是不同。
其实生活中这样的事例比比皆是。有一次，我问同事吃饭去吗？一个同事说你去吧，我还有事，另一个同事说，我不去。当然回答本身没有问题，但是后者的说法当时听着有些生硬。比如说借东西，如果有人说不借给你，你会有什么内心反应呢？反向的否定表达，多了一点硬气，硬了容易折断，这样的话语确实影响情绪。还有的反向表达更可怕，比如，你不要紧张，不要紧张，后来发现这个人更紧张；你不要找小三，不要找小三，本来没想过的人最后真的找了小三……这就是负强化。
啊，最近作文修改，用了不少否定性的表达，我赶紧修改修改吧。不怕现在有多少错误，就怕根本发现不了错误。
其实，任何的表达、倾听、鼓励、批评都需要智慧。比如，倾听学生的困惑，要身临其境，创设安全的环境，重复并认可他的话语，用开放的提问方式让他一吐为快，听他想要的解决方法，然后再提出你的解决思路，最后商议，达成一致。
不知道从什么时候开始学会了反思自己，突然觉得好对不起以前的学生，我都没有整理好自己，是怎么带领他们冲刺高三的？如果，如果，如果，如果还有如果，我愿意再来一遍，尽管他们会不愿意。
如今的班级一切都好，我看着他们，眼里充满着真诚，告诉他们遇见他们是我最好的幸运，学生却说，老师，遇见你也是我们最大的幸运。班里的纪律委员张瑞龙动情的告诉我，“我觉得咱们班很好”，这话真温暖，暖到我血液里，融到我骨髓里。
曾经的伶牙俐齿不知道什么时候有了情感，有了温度，有了爱。所以，我们要慢一点，圆润一点，诚恳一点，从容一点。任何从容的应对都是厚积薄发的积淀。这就是一直行驶在半道上的努力，这就是作为教师的教养，甚至是所有人的教养。
从事班主任工作已经3年有余，遇到过难缠的学生，也遇到过难缠的家长，甚至收到威胁恐吓的电话，听到肆意侮辱谩骂的言语，姑且不谈孰对孰错，因为一件事本来就没有绝对的对错，即使有，对错不也可以“相互转化”吗？但是，在感叹教育之路渐行渐难的同时，在感慨社会环境恶劣，家庭教育缺失的同时，我仍然坚定地想要做好老师这一职业，我依然认为这是我一生的事业。一直行走在路上，直到生命的尽头。
作为教师的教养
祝愿我们133班孩子们健康快乐！
