凭什么

拨云见日

        讲授一节课凭什么获得成功？关键是有章可循，有法可依。

1.学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

2.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

3.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

4.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解解放学生的脑、口、手。

5.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

6.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

7.教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

8.课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。

9.强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

10.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

11.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

12.注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

13.不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

14.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

15.本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

16.老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

17.内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

18.注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。

19.能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标、围绕目标、检测目标，目标教学的意识强。

20.本节课信息量大、思维量大、训练量大。