【停课日记】停课第十三天——学习笔记

前几天，听了西南大学荣维东教授的一个讲座《语文文本解读原理与策略》，感觉受益匪浅。

但是，我发现听的时候感触很深，但是没过多久，就差不多忘得光光的。

所以，读书学习的时候，要把特别有感触的内容记下来，时时温习，这样的学习才是有效的，否则，所有的读书学习也就成了过眼云烟。

下面，把荣维东教授的讲座略做小记，以备后来学习：

荣教授的讲座分为三个部分：

第一部分：关于文本阅读的理解

根据阅读目的不同，可以分为四种：

一是实用阅读，主要是为了获取信息；

二是文学阅读，为了提高文学修养，提高是文学鉴赏能力；

三是思辨阅读，为了提高批判性思维能力。

四是功能性阅读，就是带着某种目的的阅读。

何为“文本解读”？

文，就是文字，作品。

本，就是脱离了作者的客观存在。

解读，就是通过分析来理解。

文本解读是语文老师的基本功。

上好一节语文课的三个要素就是：

正确深入的文本解读；

独具匠心的教学设计；

机动灵活的教学实施。

第二部分：文本解读的发展历史

文本解读具有主观性，多元性，未定性。

文本解读发展的四个阶段：社会中心——作者中心——文本中心——读者中心。

第三部分：文本解读的策略

1.细读文本，抓住文本的疑点，难点，有疑处深疑，无疑处有疑。

2.还原语境法

3.补白

4多元对话

……

其它的已经忘记了，就记录这么多吧！