老师的点评

姑娘已经不止一次在日记、作文、片断中写过姥爷的题材，比如我最熟悉的人，我最敬佩的人，我的姥爷等等，但总是显得很浮浅，写不出姥爷内在的一些东西。写不出来，也许是她还没有领会到姥爷的精髓，也许只是停留在佩服的层面上，内心还没有想好怎样才能成为像姥爷那样的人。

她语文基础较差，书看得也少，又懒于思考，每每作文，很是怵头。小时候，也出去听过作文课，因为要当堂交作业，她说什么也不肯再上，对我提出的由妈妈辅导的建议倒也表示赞成。可赞成归赞成，说也说了，听也听了，临下笔了，却又抓耳挠腮，半天憋不出一句话来。越是发怵便越不想写，越不敢写，越懒得写，写得越不成个样子，就这样恶性循环，在作文方面始终不见起色。

从她的书包里，我又翻到一篇写姥爷的作文。老生常谈，毫无新意，仍旧是那套路，从三年级用到七年级，无非是中间换了扣题目的两句话。为了不让我说她，现在她把作文本看得紧紧的，连看都不让我看，这次让我发现，也许是她百密一疏，心里不定咋后悔呢！

评语栏有老师大段的点评，字迹漂亮，认真负责。尤其末尾那句“向姥爷学习，做个爱学乐学的才女，别丢姥爷的人”，既把对她的期望写出来，又那么亲切、自然地拉近了老师与学生之间的距离。

老师的点评

前些日子，我发到朋友圈的那篇《女儿的笔袋》，收到好多朋友的点赞，最认真的当属老朋友苗了。他的点评洋洋洒洒，思路清晰，第一、第二、第三分析得很是到位，不失为又一篇美文，不愧为多年的杂志编辑，有深厚的文字功底。

老师的点评

尹老师布置了美文摘抄，姑娘还算比较积极地完成了。发到群里，老师立马给她发过来几个点赞的大拇指。她认真地数了数点赞的小手手，又逐一数了之前尹老师给同学的点赞，迅速做了个撇嘴的动作。当我把这个可爱瞬间告诉尹老师时，尹老师哈哈大笑，又特意多加几个点赞的小手发过来鼓励她。孩子立马开心起来，还高兴地说：“妈妈，尹老师可喜欢我啦！”

老师的点评

那日，约见了文化界一个老前辈，他提议让办公室小编给我们拍照留念。见到照片，他认真地做了点评发给我，怎样拍才能表现出画面主题，表情怎样才最能反映人物特点。真是心细如发，不厌其烦，从一个侧面就表现出了老艺术家认真细致，耐心热心的工作作风。

老师的点评

人生征途，总会遇到许多良师益友为你指点迷津。在你困难时帮助你，在你迷茫时指点你，在你喜悦时提醒你，在你失败时鼓励你，他们便是你一生的贵人。老师更是不例外，不遗余力，不求回报。一个鼓励的眼神，一句肯定的话语，一个小小的动作，都会给孩子带来一天的好心情，激发她努力向上的劲头。常跟姑娘说，有人管是幸福的，没人管才是痛苦的。不管你，无非就是三种情况，不是失去就是失望，要么就是失趣，没有兴趣过问你，说到底就是对你彻底没有兴趣罢了。可是，我的这些大道理，什么时候她才能真正明白呢？不愿正视自己的弱点，一味地躲避，能解决问题吗？

学习不仅限于书本，它伴随人一生，日日精进。写作也是一样，是长期的循序渐进的过程。没有平日的积累，没有独立的思考，没有勤奋的练习，没有特别的喜爱，注定做不到下笔如有神。老师恰如其分的点评，如一盏明灯，为迷茫的孩子指出一条正确的写作之路，让他们有捷径可走，助他们不断成长，踏踏实实走出每一步。

                      二〇一九年四月十日