拓生命纬度，修立体专家

一、战略：平面到立体，扩维到VR

专家和常人的区别是什么？田老师微课开头一问，瞬间打开了思考大门，专业？知识量？态度？思维？田老师从看问题的角度分享了观点，“专家和常人的区别在于看问题的纬度和框架不同，藉由此呈现出来的深度不一样”。常人往往把事情的表面特征当做全部，用线性思维看问题，好比一张照片，你只能看到平面的东西；而专家往往多角度品味，用立体思维看问题，好比VR虚拟仿真系统，能看到立体的东西。又比如常人评价一个人好可能只是因为他做了一件好事，而专家却是从文化素质、价值观、对社会贡献等看。

二、战术：专家千条线，五大框架串

专家的定义千篇一律，集学者工匠于一身的说法万里挑一。

专家应该具有五大框架

1.感知框架（多维度看问题能力）；2.解释框架（结构分析问题能力）；3.决策框架（透现象抓本质能力）；4.处置框架（高效解决问题能力）；5.迭代框架（复盘反思精进能力）。

要往“学者深厚理论+业务精英实战”，既会讲又会干的综合体修炼。另外修炼路上要时刻觉察自己，在春风得意时要重新定义，不要让自己陷入倦怠期，停滞不前，要思考还有没有可以精进的深度或其他维度，因为世上没有不能再精进的事，只有油腻的人；在穷途末路的时候要重新定义，因为既然走到穷途末路说明缺维了，比如高智商以外可能缺了情商、财商或逆商等。

三、战法：探索无止境，迭代有乾坤

行动学习法引入国内以后发展多元化，从推进技术上现有促动、引导、催化等，从使用上现有绩效派、心智派、问题解决、领导力发展等，较前几年各家学子论道行动学习和推进技术区别、做法谁正宗、技术谁纯真等争论少了一些，近阶段各自在细分领域深耕，泛化扩大实践领域，形成新常态成为每个流派的共性，田老师结合他的实践，在库伯学习圈（具体经验、反思观察、抽象概括、主动实验）、瑞文斯AL（行动学习）=P（结构化知识）＋Q（质疑）＋R（反思）＋I（执行）、孔子中庸（博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之）……基础上，结合实践迭代的自己“结构化研讨、经验学习、智慧碰撞、解决问题、社会化经验学习”的五个版本基本已涵盖各派现状。知识再生产，各家形成自己的版本，说明了行动学习的发展进步，针对知识正如行动学习中没有对错，只有好与更好，形成自己的版本，解决自我组织问题就是那时、那刻、那个瞬间最好的。

四、战斗：世间有公道，知道要做到

说一千，道一万，两行一竖是关键，知识有（使）用才会有用，如果不用只是自己吹牛的资本而已。实践是检验真理的唯一标准，知识转化成能力才能改变命运，21世纪比拼的不是知识存量，而是实践迭代的速度，创新实践争一流，迭代升级创新知。借用田老师上期微课四句话结尾，与君共勉——“知止有路常迭代，和谐聚焦学习态，算法升级修身本，三学贯通会往来！”