父女之间的高考微信200条（79）关于“二级结论”的问题

宝贝:

                关于“二级结论”的问题

看网课你经常听到一个词叫“大招”、“妙招”、“秒杀”等，它的学术名字叫“二级结论”。

我们老师课堂上讲的基本知识、基本原理、基本公式、基本推论等叫“一级结论”。

一级结论对理解掌握基础知识有帮助，而二级结论对解题有帮助。

你学过围棋，其实“二级结论”与围棋里的“定式”颇有些相像。

“二级结论”来自于对足够多的同类题型的分析归纳总结，一般同学难以总结出来，只有极少数有天赋的同学可以悟出来。

所以“二级结论”大多来自名师的总结。

用“二级结论”解选择题、填空题、判断题等又快又准，你可以节约出很多时间去做大题。这不是我要谈的重点。

我着重想谈的是如何正确看待“二级结论”的问题。

对于每个“二级结论”，首先你要知道它的基本结论（即一级结论，也就是老师课堂上讲的）是什么；其次要知道它是如何推导出来的；最后你要知道它的适用范围，否则你极易掉入命题人设计的“坑”里。

在这三点中，“推导过程”是重中之重。它通过思维的深化、提高与升华，找出问题的实质，用最经济的方法解决问题。

说到这，你可能会想到围棋里的“手筋”，在那种局面下，找出最好一手棋的下法。围棋的魅力大概就在于此。

如果仅仅是记住了二级结论，而不知晓它的推导过程，就会高分低能。因为只有亲自去推导，思维才能真正得到锻炼。

学习的过程，实质上就是锻炼思维的过程。

                                          爸爸

                                    2020.10.22.  15:56