闫贵忠老师教育思想
【立德树人】
家国情怀，是教育的灵魂。
一个孩子要长大，爱自己的国家、爱自己的民族，以家为国、以国为家，当是形成情感世界中的第一要务。
有这份大爱之情感、情怀，他的这一生才可能拥有却又不会绊倒在人生路上的小情小调和小名小利上。
爱国当有国家、民族之心，当心国民一体之思，当有为国为民为家做点儿什么之念。
以家为国、以国为家，家国情怀是人的灵魂，是一个人生命活力的源头活水。
家国之情不可以教，不可以管，只能靠养，靠风气来养，尤其要靠家庭风气来养！
———闫贵忠
【志正书斋】
春夏是生发之象，无形的生机生发出有形的万物；秋冬是收藏之象，有形的果实沉降为无形的能量。
一阴一阳之谓道。
生发与沉降互相矛盾，但正是这个阴极生阳、阳极生阴的过程才有了万物的生生不息。
升清降浊是生命正道。
面对一个孩子的成长，我们有教育思维也有管理思维，教育是为孩子的生发助力，管理是为孩子的沉降助力。教育和管理也是互为矛盾的两种思维，但正是这个互为矛盾、和谐变化、交替进行的过程才能保证一个孩子的正常协调成长。
阴阳和合、矛盾统一是中国人的世界观。
———闫贵忠
【志正书斋】
遵循丛林法则的动物终其一生满世界找食物、抢食物是因为它们处于未开化的原始状态，这种状态在中国的文化思维中叫蒙昧。
我们的文化思维非常明白任何一个人、任何一个民族都存在一个从蒙昧状态走向文明教化的过程，这个过程需要人为的努力，并把这个过程叫启蒙。
启蒙的追求是觉醒，人只有觉醒后才会意识到长大的价值，才可能走在成长的路上，才可能有觉悟的机会。
启蒙是教育的初始阶段，这段路每一个时代都躲不开，而且会很漫长，因为觉醒太不容易了。
———闫贵忠
