教学叙事

今天，科组内听了一节课《实际问题与二元一次方程组》第一课时。

在问题设置上我们都采用了课本99页的探究一，但是处理起来需要一定的时间。这道题并非是直接问大牛小牛一天吃了多少饲料，而是问李大叔估计的结果是否准确，对于刚接触二元一次方程组与生活实际问题相联系的学生来说，存在一定的难度，因为这一道例题，涉及了估计值与精算值。很多学生读完题后是不知道如何下手的。

在这一节课中苏老师是通过学生分析，一步一步的把问题分解成小问题，引导学生去思考，最后总结出解实际问题与二元一次方程组的一般步骤，讲得特别详细。整节课下来其实学生都能在思考中，但对于基础比较弱的学生来说，还是存在一定的问题，这些他都听不懂，就会想着不听了。如果能在时间把握方面再好一些，也许这节课的效果会更好一些，同时让基础弱的学生也有事做，就更好了。

同时，在今天，有两个老师都去听我的课，对我的评价也还不错。课堂氛围活跃，善于循循善诱的引导学生思考；对于方程组系数较大的题目，我和学生一起分析了解法，让学生观察这么多的解法里，哪一种解法会更加简单，在平时做题中可以有意的去训练一下。同时在结束后，我会结合题目总结出如何对算出来的结果进行估算，然后再让学生找找生活的一些实际例子，让学生目标数学来源于生活，并服务于生活。这一节轻松而愉悦的课程很快就结束了，在这两节课中，我觉得要经常复习学生所学过的旧知，有助于学生更好的学习新课内容。