与孩子在一起的五小时

孩子上中班了，虽然我能随时随地看到他在幼儿园的状况，可总觉得他离我很远，我不知道他在做什么。确切地说，我不知道他在想什么，他的思维以怎样的方式在运转。我们之间的交流很少，他的学校生活和家庭生活完全是割裂的。他不会把在幼儿园发生的事情主动告诉我们，问他他就应付说:我要玩一会，别打扰我。要不就说看监控不就知道了。听到他这样说我就非常的生气，为什么别人家的孩子回来不是唱歌就是跳舞的，怎么就他对学校的事情闭口不谈呢！要说他抵触幼儿园吧，他每天都按时起床，尽管冬天冷了，仍然很痛快地起来，他爸爸还没吃完早饭就催爸爸去送他。难道只是想着去和小朋友玩吗？

细算我和孩子每天相处的时间不到五个小时，放学后姥爷陪他在外面玩会，到家大约五点，晚上八点多最晚九点半上床睡觉。我和他只有这几个小时，他和他爸一样回来就钻进书房，不同的是老公是忙他永远也忙不完的工作，孩子是玩他永远玩不够的拼装玩具。如果我不主动找他交流，他可以自己玩一两个小时。我想问问他在学校的情况吧，他赶紧转移话题，说妈妈给我读书吧！于是我就开始一本一本的给他读绘本，他很少坐在我旁边跟我一起阅读，仍然手里不肯放下他的玩具。感兴趣了就过来看一眼，如果只有文字没有图，他就转身玩他的去了。家里的电视快两年不开了，手机、电脑他也基本不看，若是再剥夺他的玩具，我真不忍心。而且也很少买别的玩具了，差不多一年多了，他每天不厌其烦地玩他的拼装玩具，组装成各种各样的车，这是他的骄傲！所以尽管他认为读书是我的事情，只要他愿意，我仍然坚持给他读，总有一些会传入他的耳朵里，不然我们母子之间的交流就会更少。为了检验他听故事的效果，我会偶尔进行提问，大多数问题他都能答上来。有时我故意读错一些细节，他也会纠正我。在他心情好的时候也会发问，在把书读完之后他也会提问我。最有成就感的是我们读完了长篇《木偶奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《西游记》，而且还不止一遍。家里的读本快不能满足他了，我说让他每天从幼儿园读一本回来讲给我听。他就把老师搬出来说老师不让看。唉，一到让他自己看书，他总能找到理由拒绝我。孩子的这些问题太需要解决了。