调用元认知能力就像系统的“自弹窗口”一样。

今天是孩子填报志愿的第二天，昨天我们已经把学校、专业和录取规则找的差不多了。我还把自己整理的电子表格发给儿子，让他补充一下往年录取的最低分数。

原计划今天上午再跟他商量一下，确定一下填报顺序。可是早晨我又发现表格里没有招生计划的数据，那就问一下大模型吧？它推荐我到教育考试院的官网上查找，没有办法，咱就顺藤摸瓜。

在省考试院官网上翻了半天，好不容易才找到具体查询的页面。我一边查询一边想，估计有很多家长都还没有找到这个数据，也没有发现这个页面，这个功能设计的太隐蔽了，我应该给大家出个视频教程。

不过当下时间紧迫，还是紧着正经事吧！把每个专业的招生人数确定之后，再比较一下往年录取分数线，这基本的格局也就出来了。

这个时候，孩子发过来他自己确定的冲稳保填报方案，让我仔细看看，我发觉他没有考虑招生计划的因素影响，就让他等等我，当面商量。

爱人今天也开始联系那些我们想要确保万无一失的学校和专业，在电话里跟招生老师确认今年的情况。

下午我请假回家之后，跟孩子一起对照表格先确定保底的学校和专业，再来说冲和稳的问题，最后按照录取分数线和招生人数确定被录取的概率，把录取概率低的放在前面，高的放在后面，确定了最终的填报方案。

在我的陪同下，孩子很快就完成了志愿填报的工作，确认之后拍照留存，该发给他妈妈看看。

我却不肯放弃，又跟他一起梳理一下志愿填报的基本流程。因为在他填报的过程当中，我就意识到体育专业的志愿填报有其特殊性，将来无论是对于其他家长，还是学生，有一个标准的流程指导，就会省去很多麻烦。

特别是在一些具体环节，一般人都只是说“找到录取规则”，却不会说到底怎么找？会说“确定招生人数”，也不会告诉你如何确认？我自己都摸索了大半天才弄清楚，我觉得我不会孤独，一定会有很多人跟我一样，需要摸索半天。假如我帮助大家解决了这种问题，我写的教程或者说是复盘文字就是有价值的。

解决问题是我们的能力，分享我们解决问题的方法思路去帮助别人，就是我们的价值了。这样的价值积累起来，就成了个人品牌。