双减背景下的课堂教学

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星期五早上第一节上过语文以后，到今天早上再与同学见面。

一说听写，茫然。一说读书，茫然。

但说到背诵课文，有两位同学背了4课。

有46个同学背了第一课，36个同学背了第二课。16个同学背了第三课。

不管学生准备怎么样，第四单元都照样开课。滚动过去，自主识字学词，开启大声朗读和背诵模式，是第一轮学习的目标。

看来，我还是要把微信群的作用发挥出来！让家长们明确知道孩子们正在做什么，老师希望孩子们做什么！

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这是发给家长们的话：

【我们近段时间希望孩子们做的事是：

1.大声读课文，背诵课文！（一部分同学已经背了四课以上）

2.自主学习词语，学得有快又好。但今天早上为止，要求第一到第四单元的词语都掌握了。（这个很多孩子学得不够好）

3.喜欢看课外书，适当做笔记。

这是天天努力的方向，家长们可以有方向地陪伴和鼓励。】

【今天下午，是民间故事分享会，期待你的孩子有棒棒的表现[玫瑰][玫瑰]

他（她）在家里有反复练习练习再练习吧[微笑][微笑]】

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下午的朗诵会后这样发家长群：

今天下午第一节，民间故事分享会。大部分同学得到了奖品糖[强][强]有的同学还不止得到一粒[强][强][强]

下一次的展示，是朗读整本语文书：不添不漏不破不错，声音响亮即是优秀！如果还能声情并茂，也就是用声音、神态、动作来表现情感，更棒！

怎么准备？

1.反复练！

2.读给别人听，让帮忙提意见。

3.找大咖学（诵读音频或视频）

加油吧！努力的过程是有趣的，是成长的，是丰收的，是喜悦的！[拳头][拳头][拳头][爱心][爱心][爱心]

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发微信群后，马上就有几个家长启发微信了解孩子的表现。

无法想象完全隔绝与家长的沟通会是什么样的。

双减背景下，也无需风声鹤唳。我们要思考国家推行双减政策的原因是什么？为了让孩子更无压力地成长。如果沟通是没有违背国家规定，是有利于孩子成长的，那么就可以进行！比如鼓舞士气，鼓励主动学习，给家长一个好的引导方向，这样的沟通不仅不用避，而且不能少！