我喜欢数学

今天我们值班。

早上6:32到单位，在外面登记早到同学，给家长和孩子们讲早到的不安全因素，劝说家长别送这么早。7:30，学生陆陆续续开始到学校门口，又开始维持纪律，提醒孩子们按一米线站好，然后排队入校。一直到8:00中，学生中午全部入校完毕，带班领导发话：收队！

匆匆忙忙的赶往年级办公室，第一节：备好课，开始批改作业……作业仅仅批改了四组，下课铃声已经响了，赶紧起立，作上课准备。

第二节是我的数学课，我们先一起简单复习了昨天学习的内容，从检查结果来看，孩子们回家之后的复习效果是很不理想的，这其实是一种正常现象，每个人都有想放松偷懒的时刻。

今天我们要学习三角形的内切圆，刚讲完一个知识点处理练习题的时候，有一个女生怯生生地举起了手，我看了看表，犹豫了一下，边讲边走动，不动声色地走到她跟前，低声询问原因，原来是对刚才的某道题有自己的看法和做法。

于是结束这个知识点的教学之后，通过一个一题多解的问题，我再次把同学们的注意力引到了刚才的那道题上，问：谁有其他的做法？女孩慢慢的举起了手，我叫起了她，她走到讲台前，口齿清晰，落落大方的讲了自己的想法，话音刚落，同学们立刻激动的鼓起了掌：因为她的这种做法太牛了，让我们不用进行刚才那种繁复的计算，一下子省力不少。掌声中，她红着脸，鞠了躬走下了讲台……

下课之后，他们下楼去跑步，我跟在后面，她边走边和班级另一个女生讨论一道数学题，还兴奋的和同学宣布：“数学好有意思，我喜欢数学！”