《儿童教育心理学》中有教育意义的段落摘抄（5）

1.

孩子会用不同于我们成人的方式来看待问题，在他们的世界里世界似乎可以划分为两个对立的部分。即儿童有一种把世界划分为对立的两个部分的强烈倾向上，或下都好，我都快聪明或愚蠢优越或自卑全有或全无。

2.

我们发现那些用这种方式进行思维的人，特别是儿童，一方面在强烈的自卑感中挣扎，另一方面却发展出过分的野心作为补偿。

3.

对于作家和艺术家来说，与现实保持一定的距离是非常必要的，对于科学家来说也同样如此，因为科学家也需要具备良好的想象能力。

4.

我们要记住，人类的领袖正是那些拥有超凡的想象力，且后来又能把想象和现实结合在一起的人。

5.

我们应该牢记的是我们在对待儿童时一定不要粗暴鲁莽，而应该不断给他们鼓励，不断的向他们解释现实生活的意义，从而不断缩小他们的想象和现实世界之间的差距。

6.

如果一个个体处于一种全新的环境之中，他就会将处于隐藏状态的性格表现出来。

7.

如果一个儿童的行为产生了错误，其原因往往是她为自己设置了错误的目标，所以追求错误的目标难免会导致错误的行为结果。

8.

我们对新环境进行研究的原因在于它是使儿童发生转变的因素，它将儿童在对新环境准备方面的缺失和不足体现得出来，我们可以把每一个新环境看作对儿童准备性的测试。