和孩子同学习，共成长。

尊敬的各位导师，亲爱的老师们：

        大家晚上好！

          我是来自贵州沿河思源实验学校的田桂珍，我于2016年暑假开始参加互加网络直播课程的学习。在王菲老师的鼓励下，我第一次在办公室给孩子们上直播课。

      听了时朝莉老师的彩虹花晨读课，我和孩子们就爱上了晨读。记得2017年的时候，学校教室里没有网络。我是用手机流量给孩子们听课，那时候的手机流量还不能像现在这样包月，一部手机不够，孩子们总是争着举手上麦，于是我大胆的向校长提出了我的想法：“老师们经常没收学生手机，可总是有孩子偷偷玩手机，不如让孩子们带手机来上课，如果我们能把手机当成学习的工具的话，这何尝不是一件好事情呢？”我也没有想到会得到校长的支持，校长很快就找人给我们班安装了WiFi。虽然校长同意了，可是第2个问题来了，家长朋友们会不会支持呢？没有想到的是我非常幸运，全班只有两三个孩子，没有配手机，晨读课上我们都是拿着手机，孩子们戴着耳麦，听彩虹花晨读课，听时老师用诗歌开启黎明。

《教学勇气》这本书适合于哪些人呢？没错，如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的教师，或者有过却不以为然，本书就不适合于你，本书适合这些教师，他们体验过快乐和痛苦时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱。我觉得这本书就非常适合于像我这样的教师，至少我敢于执着于自己的最爱，我一直希望能有更多的老师和我一样，带着孩子们听彩虹花晨读课，听韵律舞蹈课，听好玩的数学，听整本书阅读指导课等等。可是我给几位乡村完小的校长联系过，愿意挤时间主动去给他们学校的老师做培训，我都吃过几次闭门羹，然后我想，只要我自己不放弃就可以了。慢慢的，我很荣幸得到时朝莉老师的信任，成为了彩虹花小打卡管理员以及彩虹花团队的幕后导师。当我看到越来越多的年轻教师们快速的在这个团队成长的时候，我特别羡慕他们，我希望我能从幕后走到台前，可是我连课件都做不好，怎么可以呢？

          我很庆幸自己没有在叹息声中倒下，我也庆幸自己有一个好的爱好，那就是阅读和学习，我通过自学考取了儿童阅读指导师初级资格证，已经学完中级班的所有课程，目前正在准备毕业论文，我还打算进入高级班学习呢，因为坚持因为阅读，因为爱阅读，爱学习，我终于得到时老师和小兰老师的认可和邀请，本学期承担了整本书阅读指导课的讲师，完成《月光下的杜杜狼》第1讲和第3讲，第2讲是因为当时学校临时有特殊情况，所以没能完成，虽然完成了第1讲和第3讲，但这都是彩虹花整本书导师团队的功劳，是他们帮我精心磨课，给予我指导，我通过反复修改才完成的。

《教学勇气》这本书里有这样一段话：“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开发，特别是在那些超过本人所能的时候，仍然能够坚持，那样教师学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同结构中。”是呀，我和孩子们同学习共成长是一件多么幸福的事情，特别是当我看到孩子们自己写诗，每天就说那么美的诗配画，共读一本书过后，所做的思维导图，我的内心无比自豪，虽然我不会写诗，但我的孩子们可以，虽然我不会画画，但我的孩子们画得非常好，虽然我做不出漂亮的思维导图，但是我的孩子们可以。在这里我要衷心感谢互加cc talk网络直播课的平台，感谢彩虹花，感谢所有的导师们，如果不是因为你们，我和孩子们，不会这么快速的成长。

和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。 和孩子同学习，共成长。

      我的分享到此结束，谢谢大家！