减负下的焦虑式教育：赢在起跑线，倒在终点前

感谢祖国，感谢社会。从我上学时，再到如今我女儿上学时，减负这件事，都一直被重视着。

2018年12月28日，《中小学生减负措施》（减负三十条）出台了。

该文件经国务院同意，由教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等九部门联合印发，明确提出要引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

毫无疑问，减负又成为热点话题。

教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，而减负措施的出台，必然是为了减轻家长和学生的负担，让孩子们在快乐中学习成长，同时缓解广大家长精神和经济上的压力。

但事实上，减负之路任重道远，而减负背后的你我他，其实一点也不轻松。

作为一个几十年前曾经是减负主角、如今是家有小学生的家长，在这点上深有体会。

回想几十年前读书那会，当时还是初中生的我，听到国家呼吁给广大中小学生减负时，别提多开心了，为什么呢？很简单，意味着作业减少了，和小伙伴玩耍的时间多了。

而早在1988年，第一批“减负”政策就出台了：小学一年级不留书面作业；二、三年级每天课外作业量不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时。

随后的十几年，国家接连出台了多项减负政策，更多的是减少在校学习时间和课后作业量。

学生是开心了，可老师和家长就犯愁了：作业这么少，万一成绩上不去可怎么办？这可是孩子人生的起点呀！不行不行，可千万不能让孩子输在起跑线上。

于是，各种课后补习班成了减负背后的“标配”，谁家孩子不报上几个班都说不过去。

而光是补习班还不够，还有各种五花八门的兴趣班、提高班、特长班，可以说是全面发展、多点开花，毕竟大家都本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的宗旨。

爸妈当年的感叹，我记得十分清楚：以前5点放学，在晚饭7点前就能完成作业，自从报了各种提高班，现在4点放学，作业经常做到11点，还多花了不少钱......

少年强则国家强，教育兴则国家兴，为了让广大青少年在教育中更好地成长，国家一直都十分重视发展教育事业，而中小学生减负工作更是关系到教书育人的大事，也只有切实把中小学生的负担减下来，才能让他们快快乐乐的学习，健健康康的成长。

但实际上，随着一批批减负政策的出台，广大家长在拍手叫好的同时，转过身却悄悄给孩子“加餐加料”。

作为家长，我也不例外。毕竟孩子未来要面对的是激烈的竞争，既然是竞争，总会有人领先、有人落后，谁愿意自己的孩子落后呢？我相信绝大多数家长都希望孩子赢在起跑线上。

于是减负政策下的家长，显得更为焦虑了。尤其是在这个到处都在贩卖焦虑的时代，许多家长把自身的焦虑转移到了孩子身上。

如果你是家长，当你听到孩子要减负，不补课、作业很少、在校时间减少，你会有什么反应？你会怎么做？

可怜天下父母心，我想90%以上的家长不会真正地把减负当减负，更多的会想：趁大家都减负时，我的孩子一定要多学点东西，现在竞争如此激烈，千万不能落后呀！

说好的减负呢？国家要求减负，家长悄悄使劲，孩子反而更累。

之前看了一则新闻，说的是开封有个5岁的小女孩，活泼开朗，当她父母送她去参加4个兴趣班后，性情大变，变得又烦躁又敏感，还不爱说话，行为和语言都充满攻击性。后经医生鉴定，小女孩患上了轻度抑郁症。

我们能说她的父母做错了吗？

当然不能，谁家不是望子成龙、望女成凤呢？

但如果教育是一味地为了培养孩子某种特长而逼孩子去学什么东西，这从根本上就错了。

尽管国家出台减负政策，学校也在不断调整制度给学生减负，包括不布置作业、减少在校时间、小初不再笔试、增加文娱活动内容等，但广大家长丝毫不含糊，纷纷放大招：寻求更多补习班、提高班、兴趣班，甚至会抽时间亲自上阵，陪同学习......

我们不禁要思考，在这种走偏的焦虑式教育下，我们的孩子又能走多远？

想到这里，我不禁一阵胆颤：就算孩子赢在了起跑线，会不会有一天倒在终点前？

作为家长，我们的教育观念应该趋向理性，而不是任由焦虑去左右，从而进行填鸭式的盲目教育；而除了响应国家的减负政策、给孩子减负外，广大家长也需要减负——减少不必要的精神焦虑和负担，毕竟教育这件事，是需要广大家庭重视一辈子的事业，而不是急功近利，你觉得呢？